自闭症儿童在社会交往方面存在质的缺陷。他们不同程度地缺乏与他人交往的兴趣，也缺乏正常的沟通方法和技巧。典型表现包括：回避目光、对呼唤缺乏反应、缺乏与他人交往的兴趣、难以理解他人的情绪和想法、不了解社会规则、无法根据社会情境和线索调整自己的社会行为、以及建立友谊的困难。儿童的具体表现因年龄和病情严重程度而异，其中与同龄人沟通困难最为突出。
2、语言沟通障碍
自闭症儿童在童年时期的言语和非言语交流都有障碍。其中，言语沟通障碍最为突出，通常是儿童就医的主要原因。非言语沟通障碍的主要特点是缺乏沟通的表情、动作和姿势。语言沟通障碍主要表现为语言理解障碍、语言发育迟缓、语言形式和内容异常、语调和语速异常、语言使用能力障碍。
3、兴趣范围狭窄，行动和行为刻板
自闭症儿童兴趣范围狭窄，行为往往刻板、重复，倾向于用死板、死板的方式应对日常生活。例如，患有该疾病的儿童对正常儿童感兴趣的活动、游戏或玩具不感兴趣，但他们喜欢玩非玩具物品，例如一根废电线、一个瓶盖等，可持续数十分钟甚至数小时。不会感到疲倦。对玩具的独特功能不感兴趣，但对玩具的一个非主要功能非常关心。常常顽固地维持日常活动的规律，例如每天吃同样的饭菜或走同样的路线上学。如果改变这些行为活动方案，孩子就会变得焦虑、哭泣，甚至反抗。有的孩子还会做出拍手、捶胸、转圈、舔墙、踩脚等重复性、刻板的动作。
4.感觉和运动障碍
孩子们对疼痛和外部刺激麻木。例如，突然的声音会让正常的孩子吓一跳，但自闭症的孩子却会平静如常。然而，患有该病的儿童对某些刺激特别敏感，尤其是警笛声、吸尘器声、狗叫声以及光线的突然变化，往往会引起恐慌或烦躁。
5. 智力和认知障碍
75%~80%的儿童存在不同程度的智力低下。智力障碍模型的特点是，各方面智力发展不平衡，操作智商高于语言智商。由于补偿机制的作用，有些孩子具有良好的机械记忆和空间视觉能力。比如日历、公交车时刻表、各种汽车名称等记忆力都很好。孩子最好的能力和最差的能力之间的差距是非常大的。然而，大多数孩子的最佳能力仍然低于同龄孩子。
6、其他特点
与其他儿童一样，自闭症儿童的症状和能力会随着发育过程而发生变化。典型案例在学前班中屡见不鲜。
到了学龄期，许多自闭症儿童开始依恋父母，并对不同的社交场合做出不同的反应。至少在成年后，一些自闭症儿童的症状有所改善，而少数则表现出行为下降。有些孩子直到十几岁才出现癫痫发作，但大多数都可以通过药物控制。到了成年，根据学者的研究（1985），只有10%的人能去工作，40%的人能在指导下工作，50%的人需要维持。一些自闭症儿童常常会出现睡眠障碍、自笑、情绪不稳定、冲动攻击、自残等行为。
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