经过近两周在幼儿园观察和了解孩子们的自理能力，老师们制定了以下措施：
大班组：
1、逐日抽取3名孩子进行值班活动（包括所有工作内容）并进行考核，让每个孩子都是值班学生。
2、用适当的奖励，鼓励孩子积极参与日常值班工作，做好各项工作，发挥为他人服务的作用。
3、教师要适当“放手”，让孩子有充分的空间和时间履行自己的职责，有更多的机会引导、帮助、服务他人。
中班团队：
1、教师利用饭前、饭后、离园前的时间，巩固和练习衣服的折叠、整理能力。
2、教师利用图片和实物让孩子观察各种书包以及每个口袋的不同功能。
3、家庭与幼儿园达成协议，让孩子自己收拾书包，避免出现被替换的现象。
小团队：
1、老师捕捉孩子们洗手时的不当洗手行为，交给孩子们观察，让孩子们自己发现问题、解决问题。
2、教师通过故事、儿歌、观察上班兄弟姐妹等活动帮助孩子掌握七步洗手法的正确步骤。
3、班主任与家长进行针对性沟通，让家长督促孩子在家中正确使用七步洗手法洗手，实现在家互教。
此次教研从孩子的生活出发，发现问题，探讨具体解决方案，与家长共同努力，为孩子自理能力的培养打下良好的基础。
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