作为一名教师，您经常必须编写出色的教案。通过教案的编制，可以更好地根据具体情况对教学过程做出适当、必要的调整。如何写教案才更有效？以下是小编整理的体育游戏教案《追我吧》（一般9篇）。欢迎大家学习、参考。希望对大家有所帮助。

顶级体育游戏教案《你追我》1

活动目标：

1、练习直线追、闪、转，掌握直线追、闪、转的动作。 （强调）

2.能够听指令、读信号、快速正确地反应、找到家的方向。 （困难）

3、增强跑步时的自我保护意识，勇敢、大胆、积极地参加体育活动，体验游戏的乐趣。

4、发展走、跑、跳等基本动作，以及动作的灵敏性和协调性。

5、能够根据指令执行相应的动作。

活动准备：

材料准备：呼拉圈、音乐、水瓶

场地布置：

活动流程：

（一）准备活动

“小老鼠来锻炼”，充分热身，锻炼腿部​​力量，增强身体灵活性

1、“小老鼠早操”是进入运动状态的基础热身。

（1）教师通过提出关键问题，引导幼儿模仿小老鼠的动作：“小朋友，让我们来学模仿小老鼠。”

（2）老师引导孩子们在“森林”里锻炼身体，跟着老师走、跑、快跑、慢跑、绕圈S形跑热身。

2、《躲避黑猫警长》热身，把难点放在前面，练习闪避左右跑和倒退跑。

关键问题：“小动物们，听说黑猫警长要来森林了，看到他就赶紧躲起来。当黑猫警长从前面来的时候，我们要怎么躲？当黑猫警长从前面来的时候，我们要怎么躲？”猫从后面来？从左边来还是从右边来？”

教师总结：小老鼠跑得很快。是的，当黑猫警长从前面过来时，他必须转身向后跑；当黑猫警长从后面抓住时，他必须向前跑；当黑猫警长从左边抓起时，小动物们就得往右边跑；当黑猫在右边被抓住时，它应该跑到左边。

（2）“老鼠得油”游戏巩固直线跑动、弯腰躲闪、寻找自己家方向的能力，训练孩子的反应能力。

1、创设“直线奔跑”的情境获取燃料，引导孩子练习直线追逐和转弯。关键问题是：“看看你的家在哪里，如果黑猫警长来了，你会怎么做？”引导孩子找到家的方向，明确一个家两个人的规则。

教师总结：如果黑猫警长来了，所有的小动物都要赶紧回家。老鼠洞太小，黑猫警长进不去。看看哪只小老鼠能最快回家。

2、玩“直线取油”游戏

老师指导：小老鼠们，你们的油都在黑猫警长那里了。如果你没有油吃，你该怎么办？今天我们就来试一试，看看能不能成功拿到油，黑猫警长也会在那里。如果他们在你去加油的路上随时出现，你必须尽快回家。 “随着游戏的进行，要注意孩子对游戏规则的遵守情况、孩子的安全以及直线闪避、转身奔跑等动作。

3、创设“到处乱跑”的情况来取油，改变小老鼠“家”的位置，拉长“家”之间的距离，让孩子对指令和信号能快速做出反应。

老师指导：恭喜大家从黑猫警长那里得到了油。我奖励你一个小油库。但黑猫警长不会放弃。刚才是因为你们一家人团聚，现在黑猫警长却要拆散你们一家人。

4.孩子可以很快找到新家练习

5、黑猫警长看守油库，孩子们快速取油并归还，加强孩子的快速反应能力。

关键问题：“小老鼠，我们要小心翼翼地把油取回来！别被黑猫警长抓住了！”游戏玩三遍，注意幼儿游戏规则、跑来跑去的安全、跑来跑去。行动。老师总结：恭喜你胜利，恭喜你！

(3) 放松活动

《小动物洗澡》的关键问题是：“小老鼠，我们从黑猫警长那里拿回了油，我们一起洗澡吧！”孩子们和老师洗澡放松，清洗胳膊、腿、背部等身体部位，最后洗澡，躺在地板上放松。

【活动反思】

从这节课中可以预见，学生课堂积极主动，课堂气氛活跃，学生敢于发言、敢于创新。让学生真正成为课堂上的主体，这也是最后一堂课的关键。

1.通过游戏学习

从上述教学中可以看出，学生年龄较小，在有限的40分钟内，孩子们不仅能学到知识，而且能在轻松愉快的氛围中学习。同时我们也看到孩子们求知欲望很高，表达欲望和创造力突出。学生真正成为学习的主人。兴趣的重要性。过去的填鸭式教学已经不适合学生的发展。启发学生，引起学生的兴趣，才是学生所需要的。我还发现孩子们变得很感兴趣，对待事情也很认真。老师不需要担心课堂纪律，而是与孩子们一起参与，带动他们围绕自己的兴趣学习。

2. 指导的艺术

1、这节课我没有过多的讲这节课的内容。相反，享受动画角色并随着优美的歌曲来了解他们。

2、教师和学生分别扮演导游和参观者的角色。

3、大家一起交流，发表意见。

教师成为学习的组织者，师生共同体验学习的乐趣。教学中，学生们有趣——有趣——有兴趣，这是我最快乐的事情。在基础教育新课程体系的实施中，我获得了任何时候都无可比拟的充分发挥的空间。教师要充分了解每个学生，成为好朋友。美术课陶冶了学生的情操，提高了想象力和创造力，提高了审美能力和审美意识。在今后的教学中，我们应该更多地学习素质教育理论，深入研究课程改革的内容，让学生在轻松愉快的环境中学习。让我们的课堂真正动起来。

大班体育游戏教案《你追我》2

设计理念（或教材分析）：

“创建一小时班级户外体育活动的实践与研究”是贯穿日常活动的研究课题。从体育活动的多维度效果、多视角出发，系统地构建了班里孩子们一小时的户外运动活动。组织模式。研究发现，追逐、奔跑是高年级孩子们非常喜爱的一项户外运动活动。它简单易上手，玩法丰富。可添加各种场景和角色，让孩子身临其境地发展肢体动作，有利于促进孩子下肢力量、闪避能力​​和灵敏协调能力的发展。在游戏中，教师不再是示范者，而是参与者和引导者，更是游戏氛围的创造者和幼儿潜能的激发者。 《追我》游戏是根据民间游戏《官兵抓盗贼》改编而成。为了体现正能量，我在“战斗”模式下一边玩一边调整人物、讨论，逐渐形成适合幼儿玩的游戏规则，真正体现幼儿的正能量。游戏中占据主导地位。

【活动目标】

1.学习简单的追逐和奔跑玩法，培养身体的灵敏协调能力。

2.讨论游戏规则，体验合作游戏的乐趣。

【重点与难点】

（重点）玩追逐奔跑游戏，体验奔跑的乐趣。

（难点）讨论游戏规则，增强团队合作意识。

【活动准备】

1、口哨、自制奖牌、班主任一名。

2、场地布置。

【活动流程】

1.士兵训练。

1、扛枪钻：原地站立，猛冲冲刺，左右扫雷，锁定目标。

2. 扫雷行动。位置 → 雷区 → 位置

●面对雷区，扫雷。 （回程运行）

●背对雷区扫雷。 （提醒转身）

2.冲锋陷阵。

1. 布局。

大本营（安全区）、敌方营地（禁区）

2. 充电。

听哨操作：一声长哨“冲锋”，两声短哨“警戒”。

●敌人出现，请保持警惕。

●多个敌人出现，紧急躲避。

3.救援。

●尝试营救并冒险营救你的同伴。

●商量策略，合作营救同伴。

3、凯旋归来。

1.颁奖与欢呼。

为勇敢者颁发了优秀军人奖章，大家齐声欢呼。

2. 携带枪返回。

顶级体育游戏教案《你追我》3

目标默认值：

学习使用数码相机或扫描仪输入自己的作品，或直接在电脑绘画软件中绘制草图。学习使用电脑软件进行素描。学会利用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变换功能来提高你的创作。了解计算机独特的艺术创作功能，可以帮助你提高创作特色。

重点：让学生了解如何更合理地利用电脑图像变换功能来完善现有的创作。

难点：如何启发和培养学生在创作中协调表达形象变化函数的程度与画面内容的能力。

教学设计：

1. 构思与采集

1、课前布置作业。

2、收集创作素材。

教学意图：充分利用课前准备的方式，让学生有更多的时间构思、创造内容和形式，为课堂创作做好准备。

2.完成基本创建

1.通过数码相机和扫描仪将学生的作业输入计算机。

2、组织学生做好基础准备。

教学意图：利用参考资料创建目标明确的目标。

3.学习相关技能和技巧

1、讲解并演示计算机图像处理软件的基本应用方法。

2. 关注图层和滤镜。

教学意图：在掌握图层运用的同时，了解滤镜中动态模糊的特点，为完善自己的创作做好准备。

4.创作与评价

1.作业要求：根据自己的创作要求，运用所学的方法进行创作。

2.欣赏作品，鼓励学生介绍自己的作品。

教学意图：通过互评，让学生了解计算机艺术的神奇特性，引发更强烈的创作兴趣。

顶级体育游戏教案《你追我》4

教学目标：

1．探索让你的小纸人动起来的方法。

2.通过探索活动发现磁现象的秘密。

教学重点：

探索并发现让纸质人物动起来的最佳方法。

教学难点：

能够进行实验并将实验结果记录在表格中。

经验准备：

了解铁制品、塑料制品、木制品。

材料准备：

1．两种颜色的小纸人、雪花、积木、铁制品（啤酒瓶盖、一元硬币）、石头、磁铁和几个鞋盒

2、每人一张记录纸和水彩笔

3. 大记录纸、记号笔

教学流程：

1.你能让纸人动起来吗？

1．老师展示纸人

师：小朋友们，你们猜这是什么？

今天我邀请了一位小纸片人朋友。有什么办法可以让纸人在鞋盒上移动而不需要用小手去触碰鞋盒吗？

现在给大家一点时间。不要拿小椅子，而是到后面找一个小纸友，让他搬到鞋盒上。

2. 幼儿尝试让纸人动起来。

老师：你的小纸人在动吗？

你是如何让纸质人物动起来的？

他怎么动的？

那么怎样才能让纸人在鞋盒上平稳移动呢？

【这个环节主要是让孩子们想办法让纸人动起来，吸引他们的注意力，让他们对活动产生兴趣。 】

2、小纸人在动

1．老师展示一张大桌子并介绍材料，孩子们大胆猜测。

师：我这里有一些材料。你有什么材料？ （展示大形式和材料）

其中一种材料是神奇的。只要轻轻地将它靠在鞋盒底部，就可以让小纸人动起来。

你能猜到它会是什么材料吗？同意的小朋友请举手。

后面有一篮子材料，里面有一张记录纸。稍后您将不得不一一尝试这些材料。在可以让小纸人移动的材料旁边打勾，在不能让小纸人移动的材料旁边打叉。

请找一个小纸片人朋友并尝试相同的材料。

【这个环节主要是让孩子了解操作方法并记录结果，让孩子的操作更有目的性】

2.幼儿操作、老师导游指导。

（观察记录方法和实验方法）

【老师主要帮助有操作困难的孩子进行实验。 】

3. 教师统计

老师根据孩子们的记录，进行统计并记录在一张大桌子上。

老师：现在谁来告诉你你的结果？

你尝试了什么？结果如何？你的结果和他的一样吗？

硬币和瓶盖是由什么制成的？

摘要：原来神奇的东西就是这些铁制品。

【这个链接主要是为了让各位小朋友了解大家的实验结果。 】

3.你追我

1．游戏：你追我

师：现在我们来玩一个用神奇的铁制品互相追逐的游戏。两个小纸人同时站成一排。你们每人拿一个铁制品，叫他们移动。比较一下谁的纸质图更好。先跑到对面线。

刚才你和谁比赛，谁的小纸人跑得最快？

2. 游戏揭晓

为什么铁做的东西能让纸人动起来？其实，小纸片人身上还藏着一个秘密！猜猜秘密是什么？

现在让我们来揭晓这个秘密。 （老师拿出纸人）

你知道这是什么吗？

我们可以称他为磁铁。

你知道磁铁还能让哪些东西移动吗？让我们把一切带回教室来尝试一下吧！

【目的是让幼儿发现磁现象的秘密。 】

活动延伸：

寻找日常生活中可以被磁铁吸附的物品。

顶级体育游戏教案《你追我》5

活动目标

1、提高孩子的反应能力和身体敏感性。

2、体验竞赛活动，感受游戏的乐趣。

活动准备

1. 口哨

2、废纸箱

3. 轮胎

活动流程

1.热身运动

按照老师的指导进行热身，让身体活动起来。

2.你追着我跑

1、分成2组，A组在前，B组在后追1米。沿着轮胎直线跑去追上并撕掉前面孩子的姓名牌。如果前面的孩子逃到安全区域，不要再撕毁。 （轮流追，并告诉孩子们只能追前面的孩子。）

2、增加难度，轮流跑S转弯再次追上。

3.口哨游戏（提高身体反应能力）

正确回应老师的哨子。

1.口哨：快速转身躲避攻击。

2、哨声：快速蹲下，迷惑敌人。

3、口哨：迅速躺下，暂时格挡攻击。

4、孩子们绕圈慢跑，根据密码进行相应的动作。

教师总结：刚才的跑步训练和指挥游戏让孩子们反应非常快。现在他们已经获得了比赛资格，可以正式进入比赛了。

4、你追我撕名牌

老师讲解游戏规则：

1.不要变相撕扯或攻击儿童

2、不得跑出绿地，不得在规定范围内打球。

3、听到老师的哨声，必须立即聚集到老师面前。

4、名牌被撕掉的孩子暂时退出游戏，和老师一起站在等候区。直到下一轮比赛之前，他们不能再撕掉自己的名牌。

开始第一轮比赛。

一轮游戏结束后，为了增加游戏的空间感，要求孩子们用轮胎和旧纸箱搭建自己的秘密藏身之处。

开始第二轮比赛。

5.放松

邀请两队孩子互相敲打对方的肩膀和腿。虽然在比赛中他们是对手，但比赛结束后他们仍然是好朋友。

顶级体育游戏教案《你追我》6

设计意图：

收集碎片时，教师可以制作角色扮演游戏。有一天，黄俊宇高高兴兴地带着鞋盒回到了幼儿园。他来到操场，把鞋盒推到地上，引起了孩子们的注意。孩子们纷纷模仿，兴趣盎然。看到这样的场景，我萌生了用鞋盒作为运动材料，组织孩子们参加体育锻炼的想法。鞋盒是一种多变的材料，可以激发幼儿的想象力和创造力。我们在混龄体育活动中积累了大量的运动经验，具备了一定的探索创新基础。小孩子爱跑，特别喜欢被别人追。跑步对于任何年龄段的孩子来说都是一项非常受欢迎的运动。为了进一步加强幼儿对体育活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的综合运动能力、配对合作游戏精神和相互关爱的品格，我设计了本次体育活动。

一、活动目标：

1、让不同年龄段的孩子在跑的基础上学习闪避、跑动、投掷、跑动的技巧。同时，上班的孩子可以独立控制自己的速度，上班的孩子可以学会在跑步时回头观察。

2、通过游戏培养不同年龄段孩子的合作精神和相互关爱的性格。

3、通过混龄游戏让孩子体验活动的乐趣。

2、活动准备

1、几个不同大小的鞋盒、沙袋、橡皮筋。

2.音乐：《达达达》、《爱来吧》。

3. 四个大篮子。

三、活动流程

1. 开头部分

听音乐并做热身运动

2. 基础部分

展示鞋盒，让孩子们探索如何玩鞋盒。让孩子们和它玩游戏，看看鞋盒能做什么。

请儿童，无论老少，两人一组自由地玩鞋盒。 （鞋盒没有带绳子）

让个别孩子描述他们如何玩耍和展示。

引导所有幼儿一起学习投掷和跑步动作。

“除了你刚才提到的玩法之外，陈老师还发现了另外一个很好玩的玩法，现在陈老师就告诉你这个游戏的玩法以及游戏的规则，你玩游戏的时候一定要遵守规则。” ”

游戏《你追我》

游戏玩法：

尖子班的孩子们站在了起跑线上。听到指示后，哥哥姐姐们牵着弟弟妹妹的小手，一起走过小路（头等班的孩子走过一座塑料块搭建的桥，拉着一辆鞋盒做成的小拖车）头等班的孩子走完了平衡木，弟弟和妹妹把鞋盒的橡皮筋系在了腰上。拖地，从终点线来回跑弟弟妹妹手里拿着沙袋，边追边扔进鞋盒里，然后回到起点，把成功的和失败的沙袋都放进篮子里。然后他们回到小组后面并排队继续玩游戏。

老师演示游戏并清晰讲解规则

游戏规则：

弟弟妹妹跑步时要注意躲避同伴，躲避哥哥姐姐的追赶。追逐过程中，如果沙袋没有落入鞋盒，弟弟或妹妹就必须当场捡起沙袋，继续追逐。

邀请孩子们做游戏

将孩子们分成四组：一对两个孩子，一大一小，一组五个人。第一个扔沙袋的人获胜。

儿童比赛2-3次。

总结一下，表扬一下《追我吧》游戏中能够遵守规则，掌握闪避、奔跑、投掷、奔跑技巧的孩子们。上班的孩子可以独立控制速度，上班的孩子可以学习跑步时回头观察的技巧。给予奖励。 。

3. 结尾部分

回顾游戏：《炒豆子》，玩了两遍。

将鞋盒用作小拖车，将沙袋运回来。

反射：

在本节活动中，我根据《纲要》健康领域的目标，提出让孩子们通过自己感兴趣的方式在活动中体验乐趣。鼓励幼儿探索各种玩物质的方式，喜欢参加体育运动和混龄活动，动作协调灵活。我根据《纲要》的目标和幼儿的实际需求，设计了体育混龄活动“跟我追”，并认真分析了所选材料的特点。挖掘材料的教育价值，为孩子们提供了想象和创造的空间，激发了孩子们众多的奇思妙想，激发了孩子们对混龄体育活动的兴趣。在活动过程中，孩子们思维活跃，积极探索和尝试，不仅发展了想象力和创造力，而且促进了身体运动能力的发展。大家讲解示范、交流分享、互相关心，充分体验了合作的快乐。孩子们在游戏和比赛中体验不到竞争的氛围。教师在演示游戏时，要清晰地解释游戏比赛的接力，让孩子表现出竞争意识。游戏过程中，上班的孩子大部分都能独立控制自己的速度，上班的孩子还能学会边跑边回头看，能充分体会到结对、互相关心的美德。有的孩子不遵守游戏规则，跑、投掷时走错方向。教师要加强指导，讲清楚游戏的玩法。活动过程中充分体验到了活动的乐趣。

顶级体育游戏教案《你追我》7

目标：

1、练习快跑，巩固正确的跑姿。

2、能够根据不同的颜色信号，做出跑、跳、爬行等相应动作。

准备：

1.骰子：四面红，一面蓝，一面绿。它们可以由立方体纸盒制成。

2.一些垫子

3. 旋律欢快的音乐磁带。

4.安全宽敞的场地，终点处绑有几条红布条。

过程：

1、一起锻炼

——一起排队晨练、锻炼身体吧！

——在老师的指导下，听音乐，锻炼身体。

2.你追我

——个别小朋友表演快跑

——讨论：谁跑得更快？他为什么跑得快？

——邀请孩子自由奔跑，探索如何跑得快。 （大步，手臂自然摆动）

——老师示范正确的跑步姿势：双手放松，拳头半握，双臂弯曲自然前后摆动，身体稍微前倾，脚底着地。

——孩子们自由练习，老师激发孩子们追赶的热情。

——引导幼儿挑战自我：你能快乐地跑得快吗？

3.游戏：红色冲刺

——展示骰子，老师介绍每面颜色代表的动作：红色代表红色喜事在召唤你，你要跑到最后的红布条处；蓝色代表蓝天，要尽力往上跳；绿色代表草地，可以在上面自由爬行（垫子）。

——老师依然掷骰子，孩子们根据骰子上面的颜色做出相应的动作。

——一起玩几次游戏，体验游戏的乐趣。

顶级体育游戏教案《你追我》8

设计意图

一班的孩子好奇心强，乐于表达，科学知识来源于生活。在科学活动中，孩子们往往兴趣盎然，发言热情。而且我发现我们班的孩子升到下一班后，对黑板上的磁铁非常感兴趣，经常拿着磁铁到处吸。因此，在这次选课中，我选择了科学领域的“追赶我”活动。目的是让孩子探索磁铁是如何让纸人自己移动的，让孩子对探索磁铁的磁性现象产生兴趣。

活动目标

(1)探索磁铁小人的运动方法。

（2）产生了探索磁铁现象的愿望。

（三）活动准备

磁铁、回形针、白纸、画笔。足球恶棍

活动流程

(1) 你能赶上我吗？

1.我是一个小纸人，我会走，会跑。教师将足球小人仔放在垫子上，并移动磁铁来控制小人仔的运动。

2.你知道我是怎么让小个子走路的吗？请孩子们观察小人，并大胆猜测小人为何移动。

3、引导孩子仔细观察磁铁和回形针，发现磁性现象。再次展现足球小人的行走场景。

（二）我的足球恶棍

1、老师看小足球人，教足球的制作方法：在白纸上画一个小人，简单上色并沿着轮廓剪下来，把回形针放在足球的脚上。足球的制作方法与足球小人的制作方法相同。

2. 让孩子们找一个好朋友作为伙伴。一个人将成为“足球人”，另一个人将成为“足球”。

3. 探索足球运动员以及如何移动足球。

4.如何让足球小人踢球？引导孩子讨论如何来回移动磁铁，以便小人能动。

（三）游戏：你追我

1、掌握了利用磁铁移动足球人的方法后，就可以玩这个游戏了。操作足球的孩子首先移动球，以与足球人保持距离。这时，操作男人的孩子已经追上了足球。

2.孩子们可以自由地一起玩耍。在足球场上，你可以搭起1-2个小人仔，追球，积极探索磁铁吸引回形针的有趣现象。

顶级体育游戏教案《你追我》9

设计意图

炎热的夏季，西瓜常被列入幼儿园的餐后水果和午餐点。每次吃西瓜，孩子们都特别惊喜、开心。于是我做了一个小调查，拿出了近十种水果，让孩子们选择自己喜欢的水果。原来，孩子们最喜欢西瓜了。理由是：“西瓜好看又好吃。” “西瓜又甜又红。”我喜欢红色的。 “西瓜水分多，味道好。” “西瓜非常酷。 ，吃完后心情愉悦。 “……既然孩子们这么喜欢西瓜，我们能不能帮助他们进一步丰富和加深对西瓜的认识呢？海门有很多西瓜种植基地，我们可以组织孩子们参观、采摘等，通过这些幼儿科学活动是激发和引导幼儿积极探索周围事物的过程，让幼儿获得直接的操作经验和运用经验解决问题的能力。专注于培养为了培养孩子的好奇心和初步的科学态度，我预设了“参观西瓜田”和“尝试西瓜汁”两个活动，让孩子在与周围事物的互动中不断观察、充分操作、反复感知，体验其中的乐趣。科学探索和发现的过程。

活动一：参观西瓜地

活动目标

1.交流对西瓜的经验和疑惑，产生探索西瓜的欲望。

2、通过实地观察、询问，了解西瓜的一些生长习性，丰富您对西瓜的体验。

3、感受发现的乐趣，养成积极思考、积极探索的科学态度。

活动准备

每个人都有一张记录表（分为三个部分：问题、答案、新发现）和一支笔，用于在参观前联系西瓜种植基地。

活动流程

1、相互交流，唤起已有的经验。

老师：西瓜是我们孩子最喜欢的水果。所以我想问，您是否曾经仔细观察到西瓜？您对西瓜有哪些秘密？

当孩子讲话时，老师总结了适当的。

2。提出问题并刺激探索的愿望。

老师：所以我们对西瓜有很多了解！那么，您还想了解西瓜吗？

（孩子们给出了各种答案，例如：西瓜有根？为什么西瓜在土壤中生长而不是在树上生长？为什么有些西瓜白色和黑色？西瓜如何生长？...）

老师显示记录表，并要求孩子们使用简单的图像和符号在“问题”列中记录他们的问题。

3。访问西瓜田，观察和询问，并丰富您关于西瓜的经历。

老师与西瓜种植基地的工作人员进行了交流。到达后，一个敬业的人将带领孩子们参观并进行小组介绍。然后，允许孩子们自由观察瓜农民的工作，并在观察时提出问题。

每个孩子都有记录表，并完成了记录表的其他两列：访问时“答案”和“新发现”。

（在温室中的免费观察会议是年幼的最沉浸式和最爱。他们目睹了修剪分支，挑选瓜和瓜农民的授粉的过程。他们问了许多问题。在善良和耐心的示威和解释下瓜农民的叔叔和姨妈在采摘区中获得了许多新知识。西瓜，愉快地结束了访问。

4。交互方式交流并分享其各自的探索和发现的结果。

显示在访问期间拍摄的照片，回想起与孩子们的经历，并帮助孩子们弄清楚他们所获得的经历。

使用记录表进行小组讨论和交流。

阐明

问题是科学活动的起点。在活动开始时，根据引起孩子的现有经验，我要求孩子们自己提出问题，以刺激他们参加活动的动力和热情。将儿童带到西瓜种植基地以观察，发现和询问将有助于扩大儿童的学习空间并增加对探索的兴趣。同时，请访问问题并记录纸，以使活动更有目的。这是一种积极的探索性学习，它比“老师谈话和孩子们听”或“观看视频”等简单方法更有效。