效果很好，学生对汉字有了更深的感情。提案流程科研部负责人签字：任璐璐认识我爱你汉字一、活动目标1、通过综合学习，帮助学生了解汉字的由来，感受汉字的乐趣和神奇。汉字，激发学生学习汉语的兴趣。 2、通过社会用词调查，增强学生规范用词的意识，努力为净化祖国的语言尽自己的一份力量。 3、在书法作品的欣赏中，陶冶了学生的情操，提高了审美能力。 4、在活动中，学生学会了制定计划并协调计划的实施；他们还学会了写调查报告。 5、学习14个新汉字，并能有感情地读“我爱你汉字”，激发学生对汉字的热爱。二、活动资源 1、教材中的阅读材料包括学生通过多种渠道收集到的有关汉字的起源、造字形式、因汉字写错或读音而发生的笑话、不良事例等信息。结果。 2、收集优秀书法作品，寻找身边的青年书法家。还可以聘请有书法专业知识的老师和家长进行指导。 3.相关网站：/////3.活动第一阶段：制定计划、开展研究（一）汉字介绍：汉字不仅神奇、有趣，而且历史悠久，蕴藏着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国第五大文明。她的每一句话都有一个故事。它记录了我们民族的物质历史和精神历史。它蕴含着中华民族独特的审美品格的精神，不是死板的无生命的符号。

汉字有图像、颜色和气味。让我们继续探索汉字，研究汉字，走进多彩的汉字世界！ （二）制定计划 1.阅读课本中的活动建议，看看可以研究哪些问题。 （了解汉字的历史，收集古今中外因写错汉字或读错汉字而造成不良后果的笑话和事例，调查社会用词，收藏书法作品，学习欣赏作品。 ) 2. 提出疑问。您还对哪些其他问题感兴趣？您还想检查哪些信息？ 3.学生根据共同研究的内容自愿组成研究小组，讨论确定研究课题和具体研究目标。集团内部分工明确，组织协调。 2.了解汉字的历史：收集资料了解汉字的演变，画表格，收集有趣的东西：收集笑话或有趣的轶事。调查社会词语：到街道、家庭、校园、同学的作业本等处查找、拍照，学会分析问题，学会写调查报告。收集书法作品：报纸、杂志、字帖，搜寻著名书法作品或优秀书法作品，寻找合作伙伴的优秀书法作品…… 4、完成团体活动计划的制定。 ______________团体活动计划负责人：____________________________________________ 小组成员：____________________________________________ 时间：____________________________ 地点：____________________________ 活动内容：____________________________ 活动流程：____________________________ 演示方式：____________________________ 分工：______________________________________ 5、自学阅读材料。

（汉字的演变、甲骨文的发现、一分千金、街头错别字、汉字赞美、书法作品欣赏、我爱你、汉字） 6、小组研究：（学习方法：观察理解、请教老师、上网查资料、查阅资料、相互交流、社会调查等）第二阶段：活动展示活动一：关于汉字的历史和有趣的事实你了解多少1、猜猜是什么是最早的汉字 在中国？ 2. 让我告诉你Oracle是如何被发现的。 3、看看汉字的发展历史。你知道多少？各种字体大约是什么时候产生的？ （甲骨文是殷商时期的文字；金文，又称钟鼎文，流行于西周时期；大篆书是西周后期的一种文字。周宣王；小篆是秦朝实行同文政策时颁布的统一字体，隶书在汉代也流行；被称为真树和正书，产生于汉末，盛于魏晋南北朝，成熟于唐代。楷书、草书、行书至今仍在使用。）你发现了哪些图案呢？从这个演变？ （从上面甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变可以看出，汉字形体的总变化是汉字的发展逐渐从象形走向规范化。到象征性的，从笔画变简笔，书写更加快捷方便） 4、故事串 ① 一个汉字记录着一段历史。通过每一个汉字，我们可以看到我们的祖先是如何生活的，这一生是如何变化的，甚至可以“看到”他们是如何思考的。

（讲述“建”、“国”、“女”等汉字的故事） ②古今中外因汉字写错或读错而闹出的笑话。因汉字书写错误或读音错误而造成不良后果的例子在国内外不乏其例。 （一字可灭千军，一分可万金……） 3 活动二：猛眼金眼 1、创意搜寻组织活动：带学生上街调查招牌、广告、 ETC。;或者要求学生分析同学作文或作业中的拼写错误。 2. 练习指南 现在，您想记录一下您观察到的错别字吗？您可以使用记录表（如下图）、拍照或以其他方式记录。 3. 撰写报告学习调查报告 3. 撰写简单调查报告的指导。调查报告一般可分为三部分： （一）调查时间、地点、目的——发现招牌、广告上的错别字，并向有关单位提出改进建议。 （2）对调查材料进行分析，主要是统计和分类，例如调查了多少家商店，发现了多少家招牌、广告上有错别字；这些错别字的类型是什么；以及这些错别字的原因是什么。 （三）提出整改建议。提出防止和减少拼写错误的建议。 4. 小组报告调查情况。 5.小建议信如果您在社会词语使用调查中发现问题，可以给有关部门、地方政府或同学写一封建议信，建议改正错别字。活动三：书法作品鉴赏 1、欣赏教材作品，阅读教材：欣赏教材中提供的优秀书法作品，并谈谈为什么喜欢它们。

2、拓展书法文化。你认识的书法家有哪些？了解他们著名的铭文。王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《勤力碑》、柳公权的《玄密塔碑》……3、朗读背诵《汉字赞》，并结合诗中的词句进行鉴赏和收藏碑刻书法作品，如行书流畅、楷书凝重、草书奔放、篆隶、仿古等。欣赏书法不仅需要对作品的宏观把握，如气势、神情、白度等，还需要细致的观察，如用笔、用墨、结构、线条等。线条和点，代表艺术趣味和哲学。三是不败，包括结法、动气、构图。四是精神，指书法的精神气质、风格和神韵。 4、举办小型书法展，欣赏具有书法特长的学生作品。还可以邀请同学、老师、家长现场书法。活动四：诗歌朗诵 1、热情的导入，每个方格的单词都像一幅跳跃的图画。细读她，就像一首意味深长、优美的诗；用心欣赏她，就像一个故事，意义深远；静静地欣赏她，就像走进了一幅色彩斑斓的历史画卷……读诗人刘占秋《汉字》的散文《我爱你》，你一定会被眼前的方块字所感动！ 2、在作者眼中，体验汉字“就像一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏玩耍，又像美丽多彩的花朵让人赏心悦目”。笔者也觉得每个字都有不同的韵味。阅读这 14 个新单词，打开你的想象力的翅膀。从哪些词语中你感受到了什么样的魅力？ 3. 分享一下你安静读书的感受。 44. 读完课文后，表达你最想表达的意思（有感情地读，体验喜欢课文的情感，摘录你最喜欢的句子，背诵你最喜欢的句子……） 5. 非凡的汉字太精彩了，赏心悦目像美丽多彩的花朵。