学习无极限

页码：-1-共12页

有趣的故事环节教学简述（中学生共同阅读）

有趣的课程计划和教学反思 - What Sound）

1.中班课堂分享有趣的阅读教案和教学反思——声音是什么？

活动反思：生活中，我们每天都能听到各种各样的声音。孩子们

对大自然和生活中的各种声音充满好奇和兴趣，“什么声音？” “这

读者讲述了卡卡父母准备给卡卡一个惊喜的故事。

整个活动中，孩子们通过猜图、结合父亲受伤的情况来了解故事情节

用手指寻找故事的线索，孩子们可以通过主动参与体验发现的乐趣。书

活动的教学重点是让孩子明白故事按照线索展开，情节前后呼应。

单击以发现重要的详细信息。

老师用孩子熟悉的乐器让孩子猜，刺激和培养孩子对声音的理解。

兴趣，让孩子能够关注并愿意参与活动。孩子们可以根据老师提出的问题提出想法

展开讨论并广泛思考。

由于这本书的图文并茂，孩子们在第一次阅读文字时并不理解故事内容。

事，所以孩子猜图的结果与原文相差甚远。让孩子带着问题再读一遍，

仔细观察图中的细节后，孩子们明白了书里的意思。

孩子们能够仔细观察，发现重要的细节，并进行合理的分析和解释。学步的儿童

仔细猜测故事的内容，观察书中的小信息，猜测故事的多样性，

时间：2021年11月16日

学习无极限

页码：-2-共12页

鼓励孩子大胆表达自己的想法，充分发挥想象力。

当然，活动中还存在很多不足。例如，儿童对读者的分析尚未完成。

足够的;语言不够简洁、准确。同时，教师也要关注孩子们在活动中的表现。

在课堂上观察，有意识地提出一些能让孩子产生不同想法的问题，进行鼓励和引导

诱导孩子积极思考是培养孩子质疑能力的关键。

二、近大班故事教学的反思

1. 请孩子们在黑板前摘苹果。

2. 当没人摘苹果时，请孩子们想办法。

(2)学习故事，帮助孩子理解故事的内容。

1. 老师充满感情地讲述故事。

2、结合多媒体课件，边讲故事边提问。

（1）故事中想吃苹果的小动物有哪些？

（2）小乌龟摘不到苹果怎么办？

(3) 小动物最后吃到苹果了吗？

（3）讨论：如何摘苹果？

1、教师提出问题，引导幼儿讨论：小动物距离摘苹果还差一点。

如果是这样，我该怎么办？谁能想出一个好主意？

2.教师总结。

时间：2021年11月16日

学习无极限

页码：-3-共12页

4、让孩子完整地看故事，然后老师选择孩子想到的方法。

将其编织到故事的结尾，成为一个完整的故事。

三、幼儿园绘本《为什么我今天运气这么好》教学反思

当大灰狼遇到一群小猪时，会发生什么？不用说，此时

你的脑海中一定会浮现出这样的画面：大灰狼正在盛宴。但这本书却大受欢迎

打破我们通常的思维，故事中的乌鲁是一只非常愿意与别人分享的野狼。

当他在午睡森林里发现一群小猪时，他觉得自己很幸运，决定前往

结交好朋友一起分享，它的朋友们也乐于与乌鲁分享午睡森林中发现的美丽

品尝。但由于健忘和分心，乌鲁一次又一次忘记了小猪。

结果，小猪们终于醒了，高兴了一天。故事里的狼看起来是这样的

好可爱，健忘又搞笑，就像我们小孩子一样，做事总是粗心，wulu

狼的出现，让他们看到了自己的影子。当孩子们再次看到大灰狼时

我们不再用恐惧和恐惧的眼光来看待它，而是用一种我们可以成为好朋友的亲密感。

对于这本绘本，我首先让他们了解封面、扉页、封底等。孩子们

小伙伴们还是很高兴了解这些小知识点的。起初，在展示了这么长的时间之后

当狼看起来很奇怪（它有一张长而尖的嘴和又长又瘦的身体）时，小孩子不会

他们非常害怕它，但又带着怀疑地研究它。当他们一起讲故事时，他们可以听。

令人津津乐道，对狼的神态和心理的描述非常详细。但当我去乌鲁邀请朋友时

时间：2021年11月16日

学习无极限

页码：-4-共12页

有朋友来分享的时候，我处理得不好：如何让孩子在说完之前体验并理解文字，但是

一个非常令人费解的过程导致了其他事情的发生？过程中我很着急

为了达到这个效果，不让他们仔细观察，彻底解释故事的发生。

把它暴露给年幼的孩子会让他们显得有点被动，迫使他们接受这个事实。实际上，

有多少小朋友听懂了这个故事？在课程评估的时候，我也提到如果我在做

在PPT中，如果添加更多的音效，这个问题就可以得到圆满的解决，并且通过

它很容易理解，不需要太多的努力来解释。因此，在课堂上，首先要

首先明确绘本的本质，老师对这节课的自身要求是什么，需要达到什么目标

什么目标。在绘本课上，我们应该让孩子用问题来思考，更多

分享，少问，多欣赏，少问问题。幼儿需要乐趣、干燥

应该让干旱远离他们的生活。在这堂课上，还有一点让我体会很深。读万卷书

先别急着翻书。让孩子们仔细看图片。观察孩子读书的情况

其意义和目的与我们成年人不同。他们可以通过图片了解故事。这就是我

我们成年人无法做到的事情。

4.趣味纸盘教学的思考

反射：

通过这次活动，让每个孩子都有机会成功展示，同时对他来说也很重要

我们作品的孩子们互相肯定、互相鼓励。根据设计的活动内容，

时间：2021年11月16日

学习无极限

页码：-5-共12页

活动开始时，通过提问的方式引入活动，激发幼儿的学习兴趣。在这个阶段，

采用“启发提问法”，用问题引导孩子观察、思考，激发孩子

想像力。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学方法。

方法可以帮助孩子掌握正确的表达方法，但我放在最后，主要集中在

出现了“儿童是活动的主体，教师应成为儿童学习活动的支持者和支持者”。

“融合引导”的理念精神。幼儿的主要方法是“讨论法”。经过观察，

在任何操作之前，给孩子一个相对自由的空间，鼓励他们大胆讨论。

有利于培养孩子的想象力和独立解决问题的能力。 “操作”也是艺术

活动中采用常见的学习方法，孩子们可以通过自己的动手操作掌握技能和技能。

从中体验情感教育。

五、幼儿园课堂故事《祖国的生日》教学的思考

国庆节马上就要到了。我设计的《我为祖国庆生》课程的教学效果

超出我的预期。

当我介绍新课时，我满怀信心地问：“孩子们，你们每年都考了吗？”

生日？孩子们齐声回答：“是的。” “那你还记得你的生日是什么时候吗？”

月？ “我问你，举手告诉老师。” ”

我话音刚落，几个孩子突然站起来说：“老师，我不记得我说了什么了。”

你的生日是什么时候？ “老师，我不知道自己的生日。”只有我妈妈记得。 ”

时间：2021年11月16日

学习无极限

页码：-6-共12页

“我也不知道。”有一个孩子还问我：“老师，现在是几月了？”

我惊呆了……当我写教案时，我试图去想一些在课堂上会发生的事情。

问题，但我万万没有想到，孩子们不知道自己的生日，只知道自己生日的那一天。

有好吃的，也有好玩的。

这是我的疏忽。是因为我备课的时候没有认真的让孩子们做好准备，或者是我太认真了。

为了追求创设情境，我忽略了自己即将面对的是一群只有四、五岁的孩子。

他们中的许多人不知道自己的生日是哪一个月等等。

这是我教学上的疏忽，孩子们的反应让我很尴尬。我不知道

说……这时，我赶紧转移注意力：“没关系，不记得的孩子放学就会回来的。”

问问你妈妈好不好？ “然后我进入下一个关于国庆生日的部分。

我知道我在本课中创建的活动情境是失败的且不完整的。

6、社会活动故事：课后还有谁想上车反思？

天沃主讲的小班语言活动《还有谁想上车》正是以此活动为主题

基于“基于儿童经验的自主表达和表现”的简单反思。

这首儿歌采用对话的形式，通过不断的重复来改变动物的性格，表现出​​动物的性格。

有趣的乘车场景让孩子们在看、听、说、演的过程中发挥想象力。

力量和语言表达能力。

1、融入生活

时间：2021年11月16日

学习无极限

页码：第 7 页，共 12 页

什么是生命？杜威提出：“生命就是发展”。胡塞尔认为：“生命是

现场体验和互动。 “小班的孩子喜欢坐汽车，有坐汽车的生活经验，尤其是

它喜欢刷卡的行为。因此，请您的孩子在活动开始时上车并刷卡，以增添乐趣。

也为儿歌里的小动物们刷卡上车铺平了道路。儿歌中的对话有一定的

难度，孩子学说话比较枯燥，所以我为孩子创造了一种松散的语言

为了烘托气氛，巧妙地用小动物上车的场景来贯穿整个活动。三个不同的场景

小动物，以三种不同的形态出现，我用巧妙、多样、启发式，

开放式问题引导孩子在听、观察、表达、猜测的同时理解儿歌。

内容中，我发现孩子们对活动非常感兴趣，尤其是在帮助小狗的时候，幼儿们都非常兴奋。

热情地帮助它。孩子们不仅学习儿歌的句型，还能看、听、说、表演

感受儿歌的重复性，也体现学习的层次性。原来这首儿歌还蛮长的。

动物人物也很多，所以经过几次试教，对儿歌进行了修改，减少了两首。

猪这个动物角色，在游戏中穿插着场景。将情境穿插到游戏中

也增加了乐趣，自然地引导孩子在游戏中做文明乘客。因此，

发展、体验、交流已经成为生活的内涵。

2、与游戏结合

陈鹤琴先生指出：“对于幼儿来说，游戏是很好的教育老师。

通过游戏了解环境、强身健体、锻炼心智、学会做人。游戏是幼儿的关键

时间：2021年11月16日

学习无极限

页码：第 8 页，共 12 页

一个好的导师和乐于助人的朋友。 “游戏是幼儿最喜欢的活动，也是他们最早、最基本的活动。

这是一项针对儿童的交流活动。游戏过程本身就是孩子们交流的过程。在游戏中，孩子们没有

有精神负担，能自由控制自己的行为，与同伴愉快地互动和合作

操作，将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转化为语言，或

根据他人的意图做出口头反应，在愉快的娱乐中使用语言进行交流和表述

养成良好的语言习惯。作为教师组织发起的教学游戏，学习的形式可以是

所以它是游戏化的、有目的的。在乘车游戏中，创造了乘车情景表演。

让孩子们选择自己喜欢的动物角色，我用身体姿势、动作、手势来提醒孩子们，

引导孩子练习时，应从开始到后面的连贯对话，按顺序学习对话，并鼓励他们

积极参与活动，在轻松愉快的气氛中表演；表演期间教学

老师还鼓励孩子们大胆发言，不仅巩固了句子结构，还体验到了与同伴一起骑行的乐趣。

他们还体验到了关爱朋友的情感，让孩子们在“沉浸式”的体验氛围中收获了知识。

知识的形成、技能的形成、情感的产生、意识的提高，使小班语言活动生动活泼，

孩子们很容易学习。在活动中巧妙地将语言要求融入有趣的情节中，

孩子们在游戏中不知不觉地加强了语言训练。这里的重点不是儿童的语言。

规范是完整的，而是一个积极参与的过程和兴趣的培养。与此同时，我

还采用了图片排序、人物标志提供、身体姿势提示、对话练习等各种组织策略。

帮助孩子逐渐理解儿歌内容、了解游戏规则、让孩子主动参与的策略

时间：2021年11月16日

学习无极限

页码：第 9 页，共 12 页

游戏，同时体验说话和玩耍的乐趣。

7.要求：简单的幼儿园教案

蛇吃了我的蛋（幼儿园语言）

江苏省高邮市周巷镇中央花园薛素霞

一、活动目标：

1、在看、听、说的过程中理解故事，学习故事中的对话。

初步学习用声音和表情来反映人物心理。

2、从鸡妈妈提醒别人寻找小蛋到发现自己丢了小蛋的剧情。

在变化中体会故事的乐趣，初步感受到鸡妈妈热心又大大咧咧的性格。

重点难点：鸡妈妈与动物的表情对话。

2、活动准备：

3. 鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈和蛋宝宝的照片

各一件。

4. 一张肚子鼓鼓的蛇的图片。

5.故事背景图。

6.故事CD一张。

3、活动流程：

（一）引入主题：

时间：2021年11月16日

学习无极限

页码：第 - 10 - 共 12 页

1、随着歌曲《大公鸡》进入会场，我们问：刚才听到的歌曲的标题是什么？

大公鸡能下蛋吗？大母鸡能下蛋吗？

2. 一一展示图片：鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈。

3. 问：他们认识自己所有的孩子吗？一一展示他们的蛋宝宝。

4、我们看另一张图（一条肚子鼓鼓的蛇），问：他是谁？他的

你的肚子怎么样？为什么会这样呢？

（二）讲故事：

1.老师利用背景图片和每张图片用表情讲述故事。

2.针对故事内容提出问题，加深孩子对故事的理解：

（1）蛇偷了谁的蛋？

（2）鸡妈妈是一个什么样的人？我们必须学习她的热情，而不是她

粗心。

（3）这个故事有趣吗？谁来给它起个名字？

（三）欣赏故事：

1、播放故事光盘：《蛇吃了我的蛋》，让孩子充分领略。

故事，注意各种动物之间的对话。

2. 为小组分配角色来表演故事。

8. 手工制作、有趣的不倒翁教案和反思

时间：2021年11月16日

学习无极限

页码：第 - 11 - 共 12 页

活动设计背景：因为本班的孩子喜欢制作，结合他们的年龄特点，我无意中

我在学校看到一个不倒翁，然后我就想到用蛋壳做一个不倒翁。为了训练幼儿使用原材料

在现实生活中制作小物品，可以增加孩子的探索欲望，体验成功制作的乐趣。

活动目标： 1、了解鸡蛋的种类及相关知识。 2. 学习用蛋壳制作玻璃杯。

3、尽量使用各种辅助材料，使蛋壳更加美观。 4.探索差异化和体验成功的方法

成功的喜悦。

教学重点和难点：让孩子知道不倒翁不倒的原因，从而理解

根据不倒翁稳定的特点，采用蛋壳制作不倒翁。活动准备：课件、彩蛋

用贝壳、蛋壳、不倒翁辅料、橡皮泥、水彩笔等制作的不倒翁。

活动过程： 1、教师展示用蛋壳制成的不倒翁，引起幼儿的兴趣。老师

指导。

（两个一模一样的鸡蛋娃娃，一个摔倒，一个不摔倒。） 孩子的经验，大胆

说说你的看法吧

2. 孩子们发现不倒翁的秘密。请孩子们玩不倒翁。

（蛋壳里有大米和橡皮泥。） 老师问：谁能告诉我你发现了什么？

孩子们自己回答。

3.指导孩子制作不倒翁玩具。师：来来来，看看谁能做得到。

防止蛋壳掉下来？孩子们操作，老师观察鼓励孩子，孩子们大胆尝试。

时间：2021年11月16日

学习无极限

页码：第 - 12 - 共 12 页

师：小朋友们想一想，怎样才能把这些蛋壳做得更漂亮呢？

什么可以帮助他们？让我们行动起来吧！幼儿操作，老师指导。鼓励幼儿

尝试一些不同的东西。

4.游戏：如果我是一个不倒翁。让孩子们将玻璃杯放在该区域的角落。

师：看看不倒翁摇晃得怎么样？我们一起来学习一下吧！播放歌曲

歌曲《不倒翁》让孩子们根据音乐学习不倒翁的动作。