幼儿园中班足球传球比赛教案

活动目标

1、锻炼孩子的快速反应能力，锻炼孩子的手部敏捷度。

2、增强孩子的合作意识，培养集体主义意识。

活动准备：

一些篮球

活动流程：

老师带着孩子们来到室外操场，带领孩子们绕圈慢跑，做简单的热身动作。

1.导入游戏

今天老师就跟大家玩一个传球游戏，好吗？ （孩子答：好）就看老师怎么过。老师带着一个孩子示范，其他孩子在一旁观看。

老师首先讲解游戏规则和流程，

第一种玩法

将孩子们分成两队并保持静止。两队领队各拿一球。当老师发出命令时，拿着球的孩子迅速将球传给下一个孩子。 （可以从头传，也可以向下传，也可以侧传。），以此类推，哪队先完成传球者获胜。

第二种玩法

将孩子们分成两队，站在起点。老师发出命令后，每组的头将把球传给下一个孩子。他迅速站在队伍的最后，依此类推，按照一定的路线移动，看哪队最先传球获胜。

注意事项

通过过程中，幼儿之间的距离要适当，相邻的幼儿要互相配合，避免摔倒在地。儿童应注意安全。

2. 游戏分组

将全班儿童分成两组，分成两队，每队四排。每组的第一个孩子都会得到一个篮球。

3.开始游戏

孩子们准备好后，哨声一响，比赛就开始了。

两个游戏可以轮流尝试

4、活动结束，

对表现好的小组成员进行表扬和鼓励，老师及时总结

活动反思

传球给孩子们带来快乐，锻炼身体机能。孩子们可以积极参与游戏，通过合作增长知识，锻炼身体，养成遵守规则的良好习惯，进一步体验集体合作意识的重要性。

幼儿园中班足球传球比赛教案

中班游戏教案

活动目标

1、初步了解“鞠”的制作方法和发展过程，知道“鞠”是古代人们的游戏活动。

2、尝试踢足球，感受踢足球的乐趣，建立初步的规则意识。

3、增强孩子与同伴合作游戏的意识，体验游戏的乐趣。

4、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。

5.探索和发现生命的多样性和特征。

6.愿意与同学和老师互动，喜欢表达自己的想法。

7、体验游戏中合作的乐趣和成功的满足感。

活动准备

一张“蹴”实物，一张“蹴”不同风格的照片，一张“蹴鞠”进球照片，一张“蹴鞠”场景照片，还有一个足球。

活动流程

1、引导孩子观察实物：

1、孩子们猜“鞠”的拼法；

2、老师介绍真实的制作方法：“鞠”是用皮革缝制而成，里面填充头发，形状像一个球。

新问题：

1.为什么“鞠”里面塞着头发？

2、为什么要把“菊”缝成球形？

3、为什么“鞠”有不同的缝制方法？

总结：把头发塞进“鞠”的目的是为了让它变得轻盈、更有弹性，更容易玩；将“Ju”缝成球形，更容易卷起来；不同的风格表明“鞠”在不断发展变化，人们在演奏的过程中，根据需要不断改进，使其越来越适合踢法，于是就有了不同的风格。直到现在，它已经发展成为一种足球风格。 “蹴鞠”已成为世界足球的起源。

2、初步了解“巨”的发展历史：

最早的“鞠”是由四块皮缝制而成，有点像橄榄球：

后来发展到由六块皮缝制而成，变得更像一个球体：

后来变成了四面六块皮，上下各一块六边形的皮，越来越接近于一个球体：

慢慢的就变成了现在的足球一样，由几块五边形的皮革缝制而成，不过颜色还是土黄色，而且缝制的时候，线头都在里面，外面已经看不到线头了。外部：

这是一款现代足球，有黑色和白色两种颜色，由五边形黑色皮革和六边形白色皮革共32块制成。球不再塞满头发，而是充气了。

今年世界杯，足球再次变色，由黑、白、金三色组成，球面没有接缝​​。

摘要：古代的“鞠”根据人们的需要和科技的发展，不断地改进，变得越来越有用。后来“鞠”传到西方国家，发展得更快。它变成了足球比赛，并有统一的比赛规则。

3、将“鞠”与足球进行比较：

1、从颜色上比较：“Ju”是卡其色的一种；足球有很多种颜色。

2、形状比较：“菊”近似于球体，有点椭球体；足球是标准球体。

3、对比一下馅料：“菊”里塞的是头发；足球是膨胀的。

讨论：为什么“鞠”塞满了头发却没有充气？用头发好还是充气好？为什么？

摘要：古代科学技术还不够发达。标准球体和充气工具尚未制造出来，也无法在球内储存空气。给充气球充气省时、省力、方便，而且充气足球更轻、更有弹性！

4.了解蹴鞠：

1、什么是“蹴鞠”？

“蹴”是踢的意思，蹴鞠是古人喜爱的游戏。上至皇帝，下至百姓，无不喜爱蹴鞠。

2、“蹴鞠”怎么玩？

古代蹴鞠比赛的规则各不相同，没有统一的规则。双方球员人数相同，但人数没有统一规定。有些目标是中间设定的，双方共同的，有些目标有多个。进球必须通过椭圆形孔进球。

活动延伸

1. 踢

踢足球，体验踢足球的乐趣并建立初步的规则意识：

首先，了解一下足球的简单规则：每方有11名球员，每方一名球员是守门员。每一方都有一个目标。球被踢进对方球门。进球多的人就是胜利者。用手抢球、用手推搡、用手击打他人等行为属于犯规，将受到黄牌或红牌处罚并被罚下场。

其次，与孩子讨论安全事项，提醒孩子注意自我保护，避免受伤。孩子在打球的过程中，规则意识较差。有的用手推人，有的用手抢球，影响活动的正常进行。我和孩子们又坐下来一起讨论：我们应该遵守规则吗？为什么？如果我们违反了规则，我们该怎么办？我们还针对孩子在日常生活中的违纪行为制定了“两黄牌警告、红牌罚下”的处罚办法，因为规则是大家一起制定的，孩子们也非常认真地遵守，效果非常好！

2、美术活动：画《足球趣》、砌砖《踢足球》。

3.蒙台梭利作品：蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝“鞠”、足球发展史顺序。

活动结束

又一硕果累累！让孩子们一起吃零食。

教学反思：

本班是中班体育课。我选择了孩子们经常玩的一个运动器材：球。让孩子在游戏化的课堂中发现、尝试和锻炼。当然，课堂上还存在很多不足。如果在课程中可以设计一些游戏来增加孩子的兴趣，他们就能更快地学会接球的技巧。

幼儿园足球传球比赛教案

活动目标

1. 熟悉同伴的名字。

2. 能够正确接球和投球。

3.享受活动四肢的乐趣。

4、通过活动，孩子们学习游戏，体验游戏的乐趣。

5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备

1. 一个球

2.手鼓伴奏

活动流程

1.让孩子熟悉同伴的名字

孩子们围成一个大圈，玩传球游戏

老师：①小朋友们，现在我们围成一个（大圈）。上次我们玩了一个叫传东西的游戏。这次我们玩传球，好吗？你想玩带球的游戏吗？ （思考）

师：解释一下规则：a．当老师的手鼓响起时，第一个孩子就会把球传给旁边的孩子，依次类推。

b 当老师的手鼓停止时，球停止传输。这时，拿到球的孩子站了起来，说出了自己的名字：我的名字是。

（游戏第一关：主要看孩子对游戏的熟悉程度）

②改变规则：和以前一样，当老师的手鼓响起时，第一个孩子将球传给旁边的孩子，然后依次传下去。但是当老师的手鼓停下来的时候，这个时候拿到球的孩子并没有说出自己的名字，而是说出了我旁边的孩子的名字：我旁边的孩子的名字是。

（当孩子不会说出名字时，老师可以引导孩子说出来，然后跟着老师讲，重复几次，让孩子熟悉同伴的名字。）

③两位老师首先给孩子们演示，一边玩传球游戏一边讲解游戏规则。

游戏规则：当孩子A把球扔给孩子B时，喊他的名字，孩子B去接球（扔球时，教孩子如何正确扔球和接球），保证孩子的安全。孩子。

孩子们可以自己动手操作，体验传球游戏带来的乐趣。

活动延伸

当孩子熟练地玩游戏后，可以改变游戏方式，将投球改为送球或滚球，提高传球速度或增加球的数量。

教学反思：

在玩游戏的过程中，老师还是要不断地提醒我。孩子们现在可以说出自己的名字（但接听时声音比较小）。第一局比赛进行得很顺利。到了第二个游戏，很多孩子仍然无法说出旁边孩子的名字，需要其他孩子或老师的提醒。大多数孩子在玩抛球的时候，不会扔球，也不会接球，而且玩起来看起来很乱。我应该多次强调游戏规则。今后的日子里，我会让孩子们多接触球，多锻炼，让他们更好地掌握球。