二、“营养餐计划”（以下简称“营养餐计划”）学校全部开餐，近2600万农村学生吃上了营养午餐。全国数千所贫困农村学校借助社会力量建设了相对标准化的学校厨房，可以为学生提供热腾腾的饭菜。 2、讲勤俭节约的故事。讲述您所熟知的勤俭节约的故事。勤俭节约是中华民族的美德，是五千年文明的优良传统。从厉行节俭的严瑛，到邑迁太守刘冲，从著名宰相魏征到民主革命家孙中山，他们都为我们留下了一份。对于受苦受难的人民和勤劳的世界来说，这是一份宝贵的遗产。 3.学会感恩。讨论并感受党的恩情。现在国家免除我们每个学生的学费、杂费和书本费；它还为每个学生提供营养餐。十年前我们的父母是什么样的？二十年前，我们的祖父母是什么样的？三十年前、四十年前？告诉我们你所知道的

3. 情况。 。总结过去，激励中国。 xxx成立21年来，世界天翻地覆，发生了巨大变化。今天，我们在这里回顾我们党90多年来的光辉历史，歌颂党的伟大成就。这是为了让同学们知道，我们今天的富裕幸福的生活是党的领导和党的政策的结果。 。我们一定要怀着一颗感恩的心珍惜今天的一切，努力学习，为祖国的强大做出自己的贡献。 .带着感恩的心和闪亮的红星一起歌唱。四、活动总结 营养餐对于改善学生营养结构、增强学生体质、促进学生健康、减轻学生家庭负担具有重要意义。在享受营养餐的过程中，我们要学会感恩、感恩善意。我们要学会感恩，报恩。今天的幸福生活，全都来自于我们先辈们的无限奉献和努力。今天的营养餐也是社会发展和党对学生无限关怀的结果。

4、所以，学生一定要学会感谢党的关怀。只有拥有一颗感恩的心，我们的心灵才能丰富，我们的生活才能拥有尽可能多的幸福。营养餐班会第二部分 教学目标： 1. 了解什么是学生营养餐。 2、培养学生对祖国、对党的感恩之心。 3、教育学生珍惜粮食，不浪费。 4.教育学生注意保护环境。 5、引导学生合理膳食，健康成长。教学重难点： 1、吃营养餐，健康成长。 2、环境保护教育。教学准备：为学生讲解营养膳食知识。教学时间：1学时。教学过程： 一、会话介绍 1、会话：同学们，你们从XX年秋天开始就一直喝牛奶、吃饼干。那么，你知道什么是营养餐吗？学生交流。 2.教师总结。二、健康成长 1、营养餐的起源。交流和讨论。老师总结。 2、合理饮食营养。

5、健康成长。学生讨论、交流和报告。老师总结。 (1)饭前洗手。 （2）检查面包、牛奶的包装，是否有破损、漏气、膨胀、霉变等情况，如有上述现象，请及时反馈。 （3）吃饭时应先吃面包，再喝牛奶，避免空腹喝牛奶引起肠胃不适。 （4）身体不适时，可将牛奶用开水浸泡温热后饮用。不要让它变得太冷。 （五）膳食营养丰富，吃得保质保量。你不能不吃饭或吃得太多。 （6）珍惜粮食：不浪费一口面包、一滴牛奶。 3、一颗感恩的心，感谢有我。 （1）比较祖先、父辈的生活，谈谈现在的美好生活。 （二）感谢祖国，感谢所有关心我们的人。播放《感恩的心》，学生们跟着唱。 4、强调环保，不乱扔包装袋，爱护环境。 3. 课堂小结 我们必须吃有营养的饭菜。

6、好好锻炼身体，学习更多的知识，将来回报社会、回报祖国。 4.作业：捡起乱扔的包装袋。附件：黑板设计学生营养餐计划 什么是营养餐？安全、卫生、无浪费。感恩祖国。注重环境保护。营养餐班会第三部分 活动目的： 1、通过宣传教育，让学生了解学生营养改善计划是国家的民心工程，也是有利于长远发展的民族振兴工程国家的。 2、进一步提高学生节约是光荣、浪费是可耻的意识，让学生懂得幸福生活来之不易，弘扬勤俭节约的优良传统，学会感恩。 3、培养学生珍惜粮食、爱惜物品、自觉节约粮食的好习惯，树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。感谢您教育我们学校的学生享受营养膳食。农村义务教育学生营养改善计划补助标准为：每生每天1元，按

7、在校时间按200天计算。也就是说，每个学生每学年可享受600元的营养餐补贴。这笔资金由省、州、县财政承担。各级政府要通过各种渠道筹集如此巨额的资金，确实来之不易。当大部分同学享用着营养丰富的晚餐时，脸上都写满了惊喜，心里也感到高兴。不过，也有一些学生不同意。有的人觉得这种食物不好吃，有的人觉得那种食物不合自己的口味，还有的人还是会吃。这些言语和行动把饭菜扔得到处都是。感恩祖国：没有祖国的和谐与安宁，就没有我们安定的生活；没有祖国广阔的土地，就没有我们居住的房屋，就没有我们生产的土地法；没有祖国丰富的物质资源，我们就没有生存之本。没有物质基础，就没有学生的营养晚餐；没有祖国，就没有我们做人的尊严；没有祖国，就没有我们做人的尊严。没有祖国，就没有学生的营养晚餐。

8.我们并没有拥有我们所拥有的一切。所以我们应该感恩我们的祖国。感恩社会。因为有社会的馈赠和关怀，我们才能健康快乐地成长。没有社会，就没有机构（学校、单位）来提高我们的生活品味。没有社会，就没有我们的社交圈。总结 总之，一个人的发展离不开社会。感恩是一种道德。一个人生活在社会中，应该按照社会道德标准来约束自己的行为。每个人都应该永远感激那些善待自己却不回报的人；常怀感恩之心，最大的幸福就是给予别人更多的帮助和鼓励。如果说爱是人类最高尚的情感，那么因爱而生的感恩就是爱的升华；当爱成为一种鞭策，当感恩成为一种意识，当我们真诚地感谢别人时，他们就会心存感激，并感到幸福和幸福！营养餐班会第四期

9. 班会目标： 1. 知道人体需要不同的营养素，了解营养平衡的重要性。 2、通过探索，了解饮食宝塔的含义，初步学会合理搭配食物。 3、在思考、讨论、交流的过程中，尽量制定自己的膳食营养原则，树立合理膳食的意识。习惯养成培养要点：细心观察、善于思考。班会流程： 1.介绍谈话。师：同学们，过去几堂科学课我们一直在研究一个重要的问题。 （吃什么？怎么吃？）从以往的研究中我们知道，人们每天需要吃多种类型的食物来获取多种营养素。 （还记得食物中含有哪些营养成分吗？哪些食物中含有？）那么对于这些​​营养食品，我们是爱吃什么就吃什么，还是只吃营养含量最高的食物呢？只是吃什么？那我们该怎么办

10、保持健康身体的科学饮食方法是什么？ （板书题目） 2.探索新知识。 1.什么是营养平衡。 (1) 一起阅读ppt。 (2)板书：合理搭配。 2.营养平衡标准。 （1）师：如何合理搭配食物，以获得均衡的营养？中国营养学会为我们提供了这样一张均衡饮食宝塔图，可以为我们选择食物、获得均衡营养提供参考。 （教材所示） （2）师：仔细观察。从图中你能得到什么信息？ （学生自由发言） （3）师：这个塔分为五层，里面有我们每天应该吃的主要食物。宝塔每层的面积和宝塔内食物的位置都不同，这说明各类食物在均衡营养中的地位和比例不同。 （4）同桌讨论：宝塔里有什么食物可以给我们提供能量？哪些类型的食物支持我们的生长和发育？

11. 什么样的食物可以保持健康？ （课件提供相关问题） （5）发言、报告交流。 （六）师：塔里哪些食物吃得比较多？哪些食物应该少量食用？这是什么意思？ （学生讲，老师板书） （七）小结：我们现在正处于身体成长的重要时期。只有获得营养均衡的食物，我们的身体才能健康成长。 2.搭配膳食营养。 （1）老师：（出示小明当天的饮食记录表）按照平衡膳食塔的标准，我们看看小明当天的饮食营养是否均衡？应该如何改进呢？ （学生自由思考、畅所欲言）（2）分组制定营养均衡的一日三餐，争当小营养师。 （课件制作相关要求） （3）小组代表上台演示，师生共同讨论。 （展位演示） （四）老师：为了让我们的身体健康成长，不仅要保证一天的食物营养均衡，更要保持长期的营养平衡。为此，我们可以为自己制定一套饮食营养原则。 （5）学生自主学习教材并开始编写。 （课件提供相关提示） （6）选拔学生发言，与全班同学交流。 3、全课总结。师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了吃食物是有这么深奥的学问。但要保证健康，均衡营养还不够。我们还要注意饮食卫生，多运动。此外，水是生命的重要组成部分。我们每天必须补充足够的水分，才能拥有健康的身体，保持充沛的精力。