孩子们在远古时代如何玩？

金山第三小学小组的诗歌教学节日培训摘要

编者注：

敲开诗歌之门，并与古代贤哲进行对话。自2024年1月以来，在一年多以来，在康（Cong Zhifang）老师的领导下，金山（Jinshan）第三小学著名的中国教师工作室的所有成员一直在诗歌培训的道路上行走。现在，我们已经完成了一首诗阅读课，两首诗比较阅读班，诗歌微观讲座和古老的诗歌“根据韵律”的培训课。每个人都对古代诗歌的教学和研究产生了强烈的兴趣。在假期期间，Cong教师使用在线培训来领导每个人开发诗歌学校的教材，即“从角度走进一群诗”。

Cong教师从每个人独立发展的13个诗歌中选择了7个小组，并将其用作关键培训内容。每天都有一个小组，持续了一个星期（1月14日至20日），作为“诗歌小组”开始后。 “全面准备课堂练习。

诗歌训练

第1课：儿童如何在古代玩耍

★这一诗的初步内容

这一诗的内容最初是由王云菲（Wang Yunfei）老师编写的。主题是“儿童的兴趣”。选择了四首古老的诗。内容如下：

乡村住宅

清晰

草在生长，金莺在二月的天空中飞行，柳树在路堤上刷，喝着春烟。

孩子们从学校提早回来，忙于在东风中驾驶风筝。

Suxin City Xugong商店

歌曲Yang Wanli

篱笆稀疏一英尺深，通道上的新绿色尚未变成阴影。

孩子们急忙追逐了飞向花椰菜的黄色蝴蝶，找不到。

四个季节的兴奋（第31部分）

宋朝的粉丝钦达

白天耕种，晚上收获大麻。该村的子女对自己的事务负责。

孩子和孙子们仍在为耕种和编织而努力，他们也正在学习在桑树附近种植瓜。

乡村之夜

南歌王朝·雷Zhen

池塘里充满了草，水充满水，山上的阳光被冷涟漪浸泡。

牧羊人男孩返回并越过牛的背部，毫无曲调的是短笛。

★典型的问题指导

在清晨，康张老师发布了当今培训的内容，并提出了主要问题：

1。儿童主题古老的诗是成年人对童年的看法，而童年的兴趣是成年人的观点。作为一首诗的集合，您能找到一个观点来从孩子的角度提出命题吗？

2。这四本古代诗中的哪个显然不是主要关注儿童的兴趣，而是其他呢？

3。我还学会了在桑树附近种植瓜。是工作还是游戏？

4.当孩子们阅读小组诗时，他们的兴趣点是提出挑战性问题的起点。兴趣点在哪里？

因为这个班级的价值在于激发人们对阅读古代诗歌和扩大阅读量的兴趣。

★它在玩游戏还是工作？

根据教师的问题，学生们会积极发表讲话并充分表达他们的意见：

我觉得第三首诗“四个季节中的牧师杂项”不是很孩子，而是农村工作生活的悼词。这一首诗不应该研究它吗？其他几首诗是关于儿童生活的，所以让我们从孩子的角度开始，想一想在其中反映出哪种诗是哪种诗歌。因此，我们可以直接关注儿童以确定具有挑战性的问题。 （Zhang Guiying）

教师cong：

诗歌中的孩子没有主动，因此不可能说出他们是什么样的孩子。这些诗都是叙事诗，它们必须与工作有关，而不是人。一遍又一遍地阅读，从诗歌作品的角度来看，您可以汲取孩子的童年玩耍生活。从游戏的角度来看，哪首诗看起来不像一个简单的游戏？

就我个人而言，我认为“乡村住所”和“ Suxin City”是典型的儿童有趣的流派，因为它们主要描绘了儿童的游戏和纯真。虽然“四个季节的牧师杂项”和“乡村之夜”也涉及孩子的形象，但整体内容和语气并不完全像孩子一样。 （Lin Haiqin）

如果我们谈论“飞行风筝”，“追逐蝴蝶”，“学习成长瓜”和“玩耍的Piccolo”，那么“学习成长瓜”似乎并不是一个简单的游戏。 （Xie Tianxue）

儿童主题古代诗是从儿童的角度提出的。他们可以被视为“有趣的游戏”吗？我觉得“四个季节的牧师”和“乡村之夜”在描绘幼稚的情况下并不是很明显。我认为这首古老的诗是关于劳动的“学会在桑树附近种植瓜。” （锣扬港）

教师cong：

至于学习在Sangyin中种植瓜，您如何理解“学习”？瓜可以在桑树下种植吗？为什么要学会在桑树的阴影中种植瓜？如果我们考虑季节怎么办？

儿童学习在“四个季节的牧民杂项”中学习瓜：尽管孩子们不了解耕作和编织的辛勤工作，但他们在树荫下模仿成人和植物瓜，这充满了模仿和探索的乐趣。努力工作和模仿的本质反映了农村儿童的简单而勤奋的一面，以及他们通过观察来学习新事物的能力。它是儿童天性的展示。在树下模仿种植瓜也是孩子们的幼稚乐趣，对吗？ （Cheng Xiaojuan）

教师Cong：模仿是真正的劳动，还是关于劳动的游戏？

夏天是“四个季节的牧师杂项”。前两个句子描述了农村地区男女的劳动场景。最后两个句子描述了不知道如何耕种或编织但不是闲置的孩子。他们在郁郁葱葱的桑树阴影下“学会种植瓜”。通过“学习”一词，我们可以感受到儿童的纯真和朴素。我认为可以把它放在孩子的小组中。我们年轻的时候也一样。夏季晚上放学后出去挖野蔬菜是劳动和乐趣。 （歌曲小山）

如果我们从孩子的角度考虑一下，我认为第一首歌“ Village Living”不应属于同一类别。它主要表达了作者在农村看到的东西，描绘了春天的美丽场景，并主要表达了作者对春天来临的热爱。在第二首歌“ Suxin City的Xugong Store”中，一个孩子追着蝴蝶，但仍然“赶走”，显示了孩子的无忧无虑的幸福。第三首歌是“四个季节牧民杂项”，孩子们不知道如何工作，但他们也学会了像成年人这样的瓜子。对于孩子来说，因为他们不知道如何工作，所以这只是他们的游戏。这就像玩家庭游戏。第四首歌曲“乡村之夜”，“亨尼·贝伊”和“废话”展示了孩子们的自由和喜悦。我认为这也是儿童游戏。 （Wang Yunfei）

我认为模仿是关于劳动的游戏，而不是真正的劳动。在孩子的眼中，它只是在玩，当他发现它很有趣时，他就模仿了它。 （Cheng Xiaojuan）

在考虑了教师Cong的一系列问题，再加上我的同事的思想之后，我现在觉得“学习瓜”非常有趣。与我自己的生活现实结合“学习瓜子”并不难，但是今天的孩子们真的可以欣赏“学习瓜”的乐趣吗？他们很少有我们小时候的生活经历。 （锣扬港）

“学会在桑树一边种植瓜”是工作，而不是游戏。这是一个工作场景，儿童模仿成年人。 （欧文王）

教师cong：

夏天种瓜？在阴影下种植瓜？我们讨论的重点不是孩子般的乐趣，而是游戏。孩子们很难感受到幼稚的观点，这是成人的观点。因此，可以再次考虑具有挑战性的问题。在这四首诗中的孩子中，谁在工作？

“乡村之夜”是真正的劳动，孩子们在诗中放牧母牛。 （Zhang Guiying）

在初夏，瓜不能在树荫下种植。孩子们正在学习，即模仿，这是一款游戏。 （歌曲小山）

我个人觉得“乡村之夜”是关于劳动的，而“学习成长瓜”是一种游戏。当我们年轻的时候，即使是今天的孩子也会玩“玩家”的游戏，模仿人生中的成年人的场景。 （hao小米）

我认为这是一场游戏，因为尽管孩子们不知道诸如耕作和编织之类的复杂农业作品，但他们还是模仿成年人并学习如何在桑树的阴影中种植瓜。 “学会在Sangyin的一边种植瓜”和“小时候学习钓鱼”，学习”，“学习”都具有模仿的含义。因此，我认为“学会通过桑树种植瓜”是一款游戏，而不是起作用。 （Zhang Jinghua）

★从游戏的角度重组内容

教师cong：

我也这么认为，所以“乡村之夜”不能参加。因此，让我们将这三篇文章结合在一起，并尝试继续。例如标题，例如角度？或者您可以添加合适的一个。

我们可以添加“孩子制冰”吗？ （锣扬港）

教师康：好的

“儿童钓鱼”和“儿童钓鱼”好吗？ （欧文王）

教师Cong：这两首歌更幼稚，但它们并不嬉戏。

这个话题是“儿童在古代玩什么”比幼稚更好？ （Zhang Guiying）

教师Cong：这个问题非常好！

“你看到的东西”好吗？ （欧文王）

教师Cong：是的，尽管我们正在放牧母牛，但当时它变成了游戏。严格来说，有许多关于牧羊犬的古老诗。牧羊人男孩也是一个非常特殊的形象，可以被视为自己的一组。晚上玩笛子的心情很有趣。

★设计学习任务

从角度进入一组诗，然后这个角度超越了每首诗，并且是它们共同产生的新角度。换句话说，每首诗的原始含义已经超越，引起了新的含义，并相应地引起了新的阅读兴趣。我们选择并解释这一诗歌以看到这一新含义。

例如，在这个小组中，我们的观点是：儿童在远古时代如何玩？这种观点超越了幼稚和成年人的观点，并转向了儿童探索的观点，漫步时代经历了诗歌中熟悉的童年。

如果我被要求设计一个学习问题，那可能是这样：

基本任务：仔细阅读这组诗歌，然后思考：儿童在古代玩耍？让我们谈谈这四首诗。

具有挑战性的任务：如果您可以及时回到古代，您想回到这首诗？告诉我们你的原因。

我发现这种思考的观点确实很重要。我觉得我不能总是摆脱成人的观点。如果我不专注，看来我无法深入思考。如果我还是个孩子，我认为许多孩子想回到第一首诗“从学校提早回来”，在那里他们可以“驾驶风筝”在金莺和柳树（如春天的烟雾）中。这不是现在放学后黑暗。有些孩子也可能喜欢坐在牛的后部并悠闲地玩笛子的感觉。 （Wang Yunfei）

孩子们最感兴趣的是玩，学习诗歌群需要更多地关注孩子的观点。基本的任务激发了学生探索并指出整个诗歌的详尽阅读和学习的愿望，使孩子们找到了四首诗的共同点和个性，并了解古代儿童生活的丰富性和多样性；虽然具有挑战性的任务更有趣，并且可以让他们流逝。这样，您可以深入研究古代诗歌，并了解古老儿童的色彩丰富生活的乐趣。 （Zhang Guiying）

教师会：是的，尤其是当成年人写儿童诗时。

★完善培训结果

1。文本解释是教授诗歌构成的关键。诗歌教学内容的选择非常重要。诗必须从角度选择。为了进行准确的选择，文本解释是首要任务。我们今天研究的一首诗歌最初包括四首诗：“乡村居住”，“苏克森市的Xugongdian”，“四个季节的牧民兴奋”和“乡村之夜”。这组诗的最初重点是“孩子般的兴趣”。老师认为这是从成年人的角度来看。可以从孩子的角度重新提出吗？每个人都认为我们可以专注于“游戏和玩”的观点，那么这四首诗是否适合这种观点？老师对“游戏”围绕文本进行了深入的解释。在解释过程中，老师对诗《四个季节的牧师兴奋》感到最困惑，尤其是那些“也学会在桑树的阴影中种植瓜的孩子”。劳动还是玩？这里的孩子们似乎在起作用，“学习”一词是表达的词。他们显然是在模仿成年人，类似于玩房屋游戏，而不是真正的劳动。然后，在“乡村之夜”中的牧羊人男孩可以被视为工作，而不是玩耍。因此，在大家的讨论之后，“乡村之夜”终于被删除了，并添加了“孩子们的冰”。从“游戏和玩游戏”的角度来看，这一群古代诗歌得到了深入的解释，内容进行了重新组织。

只有通过深入的文本解释，我们才能发现一群诗歌的新观点。这种观点超出了一首诗，但可以涵盖整个诗歌，或正如Cong老师所说：“每首诗的原始含义已被超越并出现了新的观点。“诗歌的含义可以进一步刺激学生” '学习古代诗歌的兴趣并产生了强烈的探索欲望。

2。始终坚持孩子们的立场。成年人经常在解释和设计中忽略孩子。从孩子的角度来解释古代诗歌和设计任务更有效。这一诗可能对成年人很孩子，但是孩子很难找到幼稚，因为这是他们的生活。当我们专注于“游戏与玩”的观点时，学生可以更好地与诗歌联系。孩子们相互共鸣，愿意主动学习这一诗。

3.学习任务应以梯度和替代感设计。一群诗的研究不仅是一首诗，因为这项学习任务必须针对整个诗歌。这是通过理解，培养学生总结和完善的能力来发展的整个诗歌的反思；同时，该任务必须在学生与远古时代之间具有替代感。它在儿童之间建立桥梁，产生情感共鸣并激发人们对阅读的兴趣，从而有效地实现了诗歌教学的含义。

★成立小组诗歌基于学校教科书（第1课）

主题：儿童如何在远古时代玩耍

内容：

乡村住宅

清晰

草在生长，金莺在二月的天空中飞行，柳树在路堤上刷，喝着春烟。

孩子们从学校提早回来，忙于在东风中驾驶风筝。

Suxin City Xugong商店

歌曲Yang Wanli

篱笆稀疏一英尺深，通道上的新绿色尚未变成阴影。

孩子们急忙追逐了飞向花椰菜的黄色蝴蝶，找不到。

四个季节的兴奋（第31部分）

宋朝的粉丝钦达

白天耕种，晚上收获大麻。该村的子女对自己的事务负责。

孩子和孙子们仍在为耕种和编织而努力，他们也正在学习在桑树附近种植瓜。

幼稚的冰

歌曲Yang Wanli

孩子的金盆地脱落了冰，彩色丝线被用作银环。

玉的声音穿过森林，突然出现了碎玻璃的声音。

学习任务：

1。仔细阅读这一首诗，然后思考：儿童在远古时代的玩法如何？让我们谈谈这四首诗。

2。如果您可以及时回到远古时代，您想回到哪首诗？告诉我你的原因。

结尾

编辑｜歌曲Xuefeng

首次审判｜王Yunfei

第二个实例｜ Yang Lifang

最终审判｜张吉利

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