作为一名辛勤的教育工作者，我们通常需要利用教案来辅助教学。编写教案有助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该如何写才合适呢？以下是小编收集的脚背正面接球足球小教案（7篇总则）。欢迎大家分享。

脚背正面接球足球小教案（7篇总则）1

一、教材简析

本文采用拟人化的方式，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源和发展。文本由三个自然段落组成。第一段自然介绍了足球的形状和产生的时间。第二自然段主要介绍中国足球的起源。第三自然段主要讲足球作为现在世界上最受欢迎的运动。

2、设计理念

针对一年级学生有朗读兴趣但阅读能力较差的特点，利用多媒体帮助他们理解课文，让他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣；通过对课文中关键词和句子的理解，学生可以积累并学会使用；使用视频让学生直接体验足球运动，激发他们对足球和运动的热情。

三、教学要求

1. 能够愉快地、有感情地阅读课文。

2.初步了解足球运动的起源和发展，激发学生热爱足球和体育运动。

3.理解“一把”、“庆典”、“流行”等词语并学会使用它们。

4、教学准备

1、古代足球场景设计课件。

2、世界杯精彩镜头视频。

3. 足球、“生命之杯”歌曲和进球图片。

五、教学流程

（一）有趣的对话

向足球问好，一起阅读专题。

(2)感知足球的形状

1. 展示第一个自然段落并按名称朗读。

2、指导阅读。

①学生评价阅读。

②理解“很多”。

（三）了解足球运动的起源

1. 听第二自然段的录音。

2.讲述你所知道的内容并指导阅读。

3.理解“庆祝”。

（四）感受足球的乐趣

1、了解“最流行”，引导阅读。

2. 观看进球亮点。

3、交换意见。

4.阅读“每一次……你都会幸福！”

(5)阅读文本的内化

分节阅读文本。

脚背正面接球足球小教案（7篇总则）2

活动目标：

1、培养孩子独立、耐心、判断果断、勇敢、自信的良好品质。

2、培养孩子的敏捷性、灵巧性、爆发力、身体耐力、距离感和协调性。

活动准备：

足球和孩子的数量相等，4个小球门，U盘及其球员，还有音乐

活动流程：

1、指导部分：

（一）老师和同学们的问候

（二）足球简介

(3)即兴驾驶

2、主要部分：

（1）球感练习：孩子们分成四组，在操场上踢球、玩球（听到哨声立即返回位置）

（2）罗纳尔多投篮：孩子们分为四组。每组前面放一个小球门，要求孩子们把球踢进球门。这被认为是一次胜利。踢球后不踢球的孩子要表演节目。 （为不同距离的孩子选择拍摄难度）

（3）过关练习：孩子们被分成四组。每组手拉手围成一个小圈。每个圆圈内放置两个足球，供孩子们互相传球。

结束部分：

(1)找朋友一起放松。

（二）集体放松

（三）再见老师和同学

课后反思：

本次教学活动的目的是培养幼儿独立、耐心、果断判断、勇敢、自信的良好品质，培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、身体耐力、距离感和协调性。孩子们对这次游戏活动非常感兴趣，积极性很高。活动指导部分进行热身练习，为下一步的工作奠定基础。孩子们都喜欢足球。以往的练习中，他们通常会使用篮球、橡皮球等球类进行运动，而这次使用足球，立刻增强了孩子们的新鲜感。因此，孩子们的活动热情也变得高涨了很多。然而，仍然存在不足。这项活动主要以技能训练为主，没有体现足够的游戏化。未来的活动设计中应该加入更多的游戏元素。

脚背正面接球足球小教案（7篇总则）3

1、设计理念：

本课程以推广校园足球为基础，以课程标准为指导，结合高三学生的身心特点，以足球基本动作“带球”作为主要教学内容贯穿整个课堂。在课堂上，通过自主学习和合作体验激发学生的学习兴趣，让学生在轻松、和谐、愉悦的环境中学习和锻炼，在游戏中体验锻炼的价值，享受足球的乐趣。这将为进一步推广校园足球、全面发展学生体质奠定基础。

2、教学内容：

小足球带球

三、教学重点和难点：

1、教学重点：抬腿屈膝运球法。

2、教学难点：运球时对球的控制

4.教材分析：

小学阶段的足球教学涉及技术教学，但不需要技术细节。主要强调的是突出“游戏”二字。本班的运球活动有一定的难度。设计不同难度的练习方法和游戏，激发学生参与活动的积极性和主动性，从而掌握相关技术动作和控球能力，为下一阶段做好准备。学习打好基础。

5、学业情况分析：

我所教的班级是一个有集体荣誉感的高三学生班级。他们尤其喜欢体育课，更喜欢足球课。由于我刚刚接触足球，没有足球基础，所以很容易出现很多问题。教师需要不断改变教学方法，引导学生实施现阶段的足球教学，让学生体验用脚带球的基本动作。

六、教学方法和手段：

讲解示范、游戏竞赛、评价学习方法。学生采用的主要学习方法有：体验法和自主学习实践法。在老师设计的教学形式下，学生由简单到困难，在难度递进中反复体验，从而巩固和提高。

七、教学目标：

1、让学生懂得如何用脚运球，体验运球的乐趣。

2、能够做出正确的脚部带球动作，提高带球时控制足球的能力。

3、提高学生的协调、平衡能力，培养学生的团队合作能力。

脚背正面接球足球小教案（7篇总则）4

1、设计思维

足球是小学生最喜爱的体育活动。其内容丰富多样，形式活泼活泼，集趣味、娱乐、竞赛、健身、教育等多种功能于一体。它符合儿童的身心特点，有利于激发学生参与体育运动的积极性。它对于掌握运动技能、提高身心健康、提高社会适应能力、开发学生智力、培养良好道德品质等方面发挥着积极而重要的作用。因此，它是实施小学体育课程的主要内容，也是实现课程目标的有效手段。

2. 教材分析

1、小学三年级是根据课程目标导向选择活动内容、组织教育活动、实施教育评价的“主观”活动。以体育锻炼为主要手段，以提高学生身心健康为主要目标。

2、教学重点：推推动作要协调自然，力度要适应。

教学难点：用脚背正面推球。

三、学术状况分析

小学三年级的学生注意力比较集中，身体发育尚未完成。然而，他们喜欢模仿，大胆，对一切都充满好奇。足球是人们最喜爱的球类运动之一，也是世界上最受欢迎的运动。本教材是培养学生下肢力量、协调能力和平衡能力的教学内容。通过练习，学生可以掌握脚背前带球的动作，以及协调自然的推球动作，保持身体平衡的姿势。

四、教学目标

1、认知目标：初步学习，体验脚背正面带球动作方法，激发运动兴趣。

2、技能目标：通过本课，初步掌握脚背前带球的技术动作，培养敏捷性、协调性和跳跃能力。

3、情感目标：培养学生勇于克服困难、团结协作的优秀品质。

五、教学方法

引入教学与模仿练习相结合的游戏方法。

六、教学过程

1.引入模仿。首先，通过介绍让学生独立探索足球带球动作，让学生自由发挥想象力来学习带球。然后，教学生如何用脚前部运球，介绍本课的内容。通过模仿脚背前面带球，学生可以跟着老师学习脚背前面带球的动作；

2、展示动作要领，引导学生了解用脚背和正面带球；

3、回传带球比赛；

4、整理和放松；

5、总结与评价。

7.安排课后练习

8. 反思本课

脚背正面接球足球小教案（7篇总则）5

一、指导思想

本课程以体育与健康课程标准为基础，针对初中生生理、心理特点。它以学生发展为中心，以教师为主导。教学中充分发挥学生的主观能动性，培养学生对足球的兴趣，让学生了解足球。体育基础知识，掌握足球绕杆带球的基本方法。我们将进一步考虑中考体育考试中体育艺术的2+1要求，着力培养学生足球应用能力，鼓励学生努力完成动作。

2.总体教学目标

1、提高学生独立学习和团队学习的能力；

2、提高学生对足球的兴趣；

3、提高学生身体协调性，增强学生下肢力量，提高有氧耐力水平；

4、提高学生足球带球技术。

三、学术现状分析

学习对象为初二年级学生。该群体的学生具有较强的模仿学习能力。然而这个年龄段的学生也正处于身心发展的叛逆期。他们在家里被宠坏了，意志力和素质都很差。传统的足球训练教学方法枯燥乏味，学生容易产生抵触情绪。此外，足球是开发区中学体育考试体育艺术2+1测试项目。今年培养学生足球技能是为了中考体育。培训打下了重要的基础。因此，对于本年级的足球带球训练和学习，教学应以游戏和师生互动的方式进行，培养学生对足球的兴趣，使学生在有限的时间内完成课堂任务，达到最大的运动量。心理上的快乐状态。

4. 教材分析

足球杆冰壶是培养学生足球技术和带球能力最有效的方法之一。足球扭杆练习不仅可以提高足球基本技术，还可以提高学生的有氧耐力水平。通过足球运动来提高有氧耐力水平更有趣。耐力跑是中学体育课和健康课的主要教材，也是中考体育课的必试考试。通过学习足球带球和杆子旋转，不仅可以为中考的体育和艺术2+1打基础，还可以为耐力跑运动考试打基础。基础扎实。

五、教学重点与难点

要点：双脚过杆控球的力量和方向

难点：绕棒运球的速度和节奏

六、教学思路和流程

1、教学方面，要采用多元化的教学方式，以学生为主题开展丰富有趣的教学课。教学中注重学生的主观能动性，充分发挥学生的自我实践能力，利用小组团队合作的方式共同思考、共同学习。摒弃以往学生被动的学习状况，让学生通过各种游戏或练习自行发现、分析问题。 、解决问题，不断提高学生主动学习的积极性。此外，在教学过程中，教师应根据学生的学习情况、身体素质等情况调整教学计划，采用分解练习的方式，使学习动作变得更加轻松，采用分层教学，注重个性发展，从而让学生能够更有效地学习。 。

2、学生要认真听老师的讲解，观看老师的动作示范，从无球练习到绕杆运球练习。让学生充分了解绕竿的正确动作，教师要及时纠正学生的错误动作。运球时脚接触球的位置以及球接触脚的位置。在教学过程中，教师引导学生学习正确的动作并纠正自己的错误动作，从而提高和提高运球技术。学生主要通过尝试观察法、模仿练习法、小组练习法、小组互助提醒法等方式进行学习。

脚背前面接球的足球小教案（7篇总则）6

【活动目标】

1、锻炼孩子手、腿、脚动作的准确性和协调性，以及肌肉的力量和关节的灵活性。

2、培养孩子单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

3、培养孩子的团队合作能力。

4、提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、通过活动锻炼孩子的跳跃能力，锻炼身体。

【活动准备】

一个足球，两个进球。

【活动流程】

1、指导部分（1）热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动身体。

(2)教师介绍足球比赛的相关比赛方法和规则。

2、主要部分

（一）踢球简介：幼儿分成几组，分别进行踢球（弓门）的游戏。看看谁进球最多。左右脚均可练习。

(2)足球比赛：

A. 老师把孩子们分成四队（红、黄、蓝、绿队）。 B、老师宣布游戏规则，让孩子们知道游戏规则，比如：过程中不可以推、拉、踢其他孩子等。 C、比赛开始后，老师组织孩子们有序比赛，并及时提供帮助。 D、比赛结束后，老师对获胜的孩子进行鼓励和表扬。

3.结束一些教师组织幼儿做一些放松的活动，如：飞鸟、捻手等。

【安全提示】

1、活动前教师应带领幼儿做充分的热身运动。

2、比赛活动时要注意安全，避免碰撞。

【活动反思】

本次教学活动的目的是让孩子们了解足球运动的竞技本质，同时让孩子们充分活动自己的身体。由于人员和场地限制，我们采用3人制足球比赛，每次6人，每组5分钟。在寒冷的冬天，踢足球等全身运动可以帮助幼儿排出肺部的污浊空气，呼吸新鲜空气，使全身温暖起来。对于上流社会的孩子来说，他们非常喜欢这种足球比赛。在游戏中，他们互相竞争。即使我们的目标比较小，即使我们的场地不是很标准，孩子们的活动热情依然很高。欢呼声、欢呼声此起彼伏。

脚背前面接球的足球小教案（7篇总则）7

1、教材内容：

一、足球运动的发展概况及其培养价值

2.学习用脚内侧踢球和停球的技巧。

3、教学竞赛

2.教材分析：

足球是一项极具趣味性和竞技性的集体运动，对身体素质和团队意识要求较高。它具有集体性、竞技性、趣味性等特点。足球对于学生的身体素质训练和思想素质教育具有重要意义。足球是初中体育教学的选修教材。足球运动因其技术动作多样、攻防频繁而深受中学生的喜爱和喜爱。通过足球运动，可以培养学生基本的身体活动能力，提高敏捷、速度、力量、耐力等身体素质以及动作的准确性和协调性，增强内脏器官的功能。同时还可以培养学生勇敢、坚韧、机智、果断、胜不骄、败不馁等优秀品质以及团结、密切配合的团队精神。这是一项具有很高锻炼价值的运动。

本课程的教学内容是学习足球运动中用脚内侧踢球和停球的技术。脚内侧踢球和停球技术是足球运动中最重要的基本技术，也是初中足球教学的重要组成部分，因此我们必须高度重视学习和掌握这项技术。因此，本课程重点培养学生在各种情况下控制和支配球的能力，巩固脚内侧踢球和停球的技巧，提高准确性和熟练程度，为今后的教学比赛和教学打下良好的基础。学生终身的体育运动。

3、学业情况分析：

9年级2班，男生25人，女生20人；学生体育意识较强，课间体育活动对足球非常感兴趣。他们中的大多数人都喜欢参与。有些学生有很好的足球基础，而大多数学生需要练习。足球动作技术的指导和改进。

4、教学目标的确定：

1、认知目标：进一步建立用脚内侧踢球、停球的技术球动作概念。

2、技能目标：巩固和提高脚内侧踢球、停球的技术动作以及控制和支配球的能力，发展敏捷、速度、耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的良好品质和团结、密切配合的团队精神。

5.确定本课的重点和难点：

要点：用脚内侧踢球和停球——触球时准确的脚形、位置和力量。

难点：用脚内侧踢球和停球的技术——用脚协调和控制球的能力。掌握停球时脚的提前伸出和及时后退的能力。

6、教学策略：

本课程的教学指导思想主要采用教师励志引导、学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，实现身心的融合。 ，努力实现教学目标。

整个课程的组织结构不坚持过度的统一和规律性，而是以服务实践和教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。整个课程的教学内容和方法采用循序渐进、分解组合的方式进行教学。

七、教学流程：

(1) 开始部分 (2')

1. 课堂常规

二、本课程的教学内容目标和要求

(2)准备部分(8')

1. 绕操场慢跑 (3') 学生分成两列，绕操场慢跑两次。慢跑时速度均匀、精力充沛，队列步伐一致。

2. 熟悉球（5'）

教师首先练习并讲解各种方法，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点型。通过各种练习，培养学生对球的感觉和对球的兴趣，提高脚控球的能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基础部分做好充分准备。

(3) 基础部分(30')

1.学习用脚内侧踢地掷球的技术

动作要求：直线跑动，脚尖朝向球的方向，支撑脚放在距离球15厘米左右的球侧，大腿外展，脚底与地面平行，脚趾微微倾斜，踝关节紧张，用脚内侧击球。中间用同样的推或敲方法击球。

重点：支撑脚的位置

难点：修复足部形状

组织：全班两人一组，每组一个球，同时练习

教学法：

1. 讲解如何从前方从脚内侧传出滚地球

2.向学生展示正确的动作

3.学生练习时，给予指导并纠正错误动作

要求：认真听讲解，仔细观察老师的演示，清楚了解支撑脚的位置。

(1)踢固定球，用脚内侧、支撑腿位和踢球部位做模仿练习。

（2）两人持球，一人用脚底挡球，一人用脚内侧做摆腿练习

为了进一步树立带球动作的概念，让学生正确掌握踢球动作，学生们分散观看老师演示、模仿练习。同时，老师发现问题及时解决，特别是身体姿势、脚型、步法一定要正确。重点解决脚与球接触的力度、方向、掌握和前瞻等问题，同时给予学生一定的自主创新时间，提高学生的学习兴趣，进一步提高学生控制和支配能力。球。

2.学会用脚内侧触球

动作要点：支撑脚脚尖面向来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧与球接触。

组织：全班两人一组，每组一个球，两条横线，相距五米。

3、教学方法：

1. 解释如何用脚内侧触地。

2.教师示范。

3. 两人一组，相距五米，练习传球。

练习方法：两人一组，每组一个球。一个人用脚内侧传地滚球，另一个人用脚内侧接球。然后他们用脚内侧接球，然后用脚内侧传球。两个人反复练习。

4、教学竞赛

组织：分成两对进行比赛

目的是培养良好的观察能力、进攻意识和协调能力，善于隐藏自己的传球意图，将新的单一战术动作与运球假动作相结合，提高传接球技术。要求：无队球员必须积极跑动和接应，防守球员必须密切关注传球球员的动作，并积极抢断和拦网。

通过比赛，我们可以进一步巩固和提高脚内侧踢接球的技术，提高传接球的准确性、熟练程度和能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁、团结协作的团队精神。

(4) 结束部分 (5')

1. 伴随音乐的伸展和放松练习 (3')

学生在老师的指导下模仿练习，帮助消除肌肉疲劳，恢复身心。

2. 总结本课并布置恢复设备 (2')

八、场地设备：

1、比赛场地：足球场；

2. 20个足球，1台录音机

9、预计教学效果：

估计平均心率为：130--135次/分钟。

最大心率为180次/分钟，出现在第20分钟和第35分钟。

90%的学生能够掌握并协调脚背内侧的踢球动作；绝大多数人都能体验到运动的乐趣和成功的喜悦。

10、教学特色：

教师作为引导者，可以帮助学生确定合适的学习目标，引导学生形成良好的运动习惯，掌握和发展学习能力；创造丰富的教学环境，让学生在轻松活跃的氛围中主动投入认知学习。 、练习运动技术；使学生通过教学练习达到体育锻炼的目的，并能够预防和处理运动损伤；分级教学，让不同的学生感受到成功的心理体验，发展个性；培养学生形成健康的心理、坚强的意志和互助的团队精神。