无论是发展校园足球还是其他运动，最重要的是通过运动实现教育功能。必须遵循体育比赛规则，对日常生活中这些规则的认识是现代公民应该拥有的良好培养。

■我们的记者Li Xiaowei

11月26日，举行了校园足球工作的全国视频和电话会议。这次会议被认为是教育部领导的校园足球工作全面启动的标志。为此，中国教育新闻的一名记者采访了教育部体育，健康和艺术教育部主任，以及中国足球协会的校园足球发展意义的副主任，如何解决实际问题例如教师，场地和资金，以及接下来的措施。王邓凡董事长。

记者：发展校园足球的实际意义是什么？为什么选择校园足球作为突破？

王·邓凡（Wang Dengfeng）：校园足球是学校体育运动的重要组成部分。首先，体育是教育不可或缺的一部分。除了教人们学习运动技能并提高健康状况外，体育还可以促进学生的智力发展。同时，他们可以帮助学生发展团队合作，遵守规则，尊重对手，尊重裁判和毅力。毅力和从不承认失败的精神，因此体育教育在学生培训中扮演着不可替代的角色。

体育是从小学到大学第二年的我国学生的强制性课程，总共可以持续14年。但是，许多人甚至还没有学过一项运动。因此，我们的学校体育教育需要进行改革，孩子们需要学习一两种将持续一生的运动。运动技能。作为一项重要的运动，足球比其他运动具有更多的代表性功能。因为足球是一项集体运动，并且是世界上最受欢迎的运动，所以它扮演着不可替代的角色。

选择校园足球作为学校运动改革的突破点不仅是因为足球本身，而且还因为每个人都注意足球，而中国足球的水平相对落后。为了提高中国足球水平，我们必须从童年开始，并让更多的孩子参加足球比赛。因此，校园足球的发展在中国足球的发展和提高中国足球水平方面起着基本作用。

记者：教育部已发起了校园足球，并计划将指定的校园足球学校数量增加到20,000，而足球人口则在三年内提高到2000万。作为一个主管的权威，您准备在哪些方面实现这一目标？

王·邓凡（Wang Dengfeng）：校园足球的发展将从四个方面开始。第一个是普及。足球作为强制性体育课程并不意味着所有学生都必须一直学习足球，但这意味着学生必须在一段时间内学习足球，而是学习其他项目。除了学习足球的基本运动技能（例如跑步，跳跃和射击）外，学生还学习不同的运动，例如篮球，排球，乒乓球，羽毛球等。专门从事校园足球的学校应该至少一次教足球一周的体育课程，而非专业学校不需要每周教足球一次。第二个是教学和培训。在特征学校中，应制定全国统一的教学课程，以确定不同年级的不同足球技能的逐步学习，同时，应组织学校的课后培训。第三个是组织比赛。在小学一级，我们主要鼓励广泛的参与，不要举行全国比赛。小学一级的比赛只需要在县和城市中举行。初中将组织省级比赛，而高中和大学将组织国家分区比赛和决赛，从而形成基于学校的四级联赛系统。第四个是根据第四级联赛选择潜在的学生，并根据地区参加夏令营和冬季训练营。这样，可以在比赛期间选择出色的才能进行训练，而杰出的足球储备才能的增长将变得更加系统。

记者：如何解决当前问题，例如专业教师，场地和设备不足？

王·邓凡（Wang Dengfeng）：一些学校现在甚至没有体育老师。这是中国足球的当前情况。它只能慢慢改进，但我们迫不及待。我们必须立即采取行动。雇用兼职老师教足球是一个好方法。目前，除了培养和培训体育老师外，我们还需要动员社会的各个方面，包括雇用足球教练，裁判，退休运动员，社会上有足球专业知识的人以及专业的足球运动员教义，由政府购买。服务。

解决现场问题有几种原则。首先是简单化并适应当地条件，并且没有必要建立标准的足球场。第二个是逐渐改进，新的，翻新和扩展的场所必须成为学校体育设施建设的非常重要的一部分。第三个是振兴股票并与社会，社区体育场所和学校分享。校园足球场的建设可以与该国的整体模式有机地融合在一起。校园足球资金将包括在各个级别的财务中。中央金融将提供部分资金，用于国家校园足球教学，研究，教师培训，高级教练和国家比赛。地方金融将在地方一级进行同样的工作。此外，还需要社会，企业和各种组织的支持。

记者：将来校园足球会做什么？

王·邓凡（Wang Dengfeng）：让我用两个数字来总结如何进行校园足球。一个是“ 985”，另一个是“ 211”。

“ 985”是指校园足球的整体战略布局。 “ 9”代表“长期成功”。这是一种以全方位方式培养才能的机制，最终允许校园足球为发展中国足球的发展培养出色的后备才能。特别需要指出的是，校园足球的发展无法在一夜之间实现，需要持续的努力。

“ 8”代表了校园足球发展的8个任务，包括普及，教学和培训，比赛，教师，场地，资金，保险和激励机制。其中最重要的是激励机制，包括激励父母送孩子踢足球和激励学校。为了进行足球活动，还应鼓励学生参加体育比赛，学生参与校园足球活动的记录应作为全面质量评估的一部分。在进行校园足球专科学校的布局时，我们依靠从小学到初中，从初中到初中的相应学校，以制定相应的优惠政策，以解决出色的足球储备才能顺利进入更高的问题教育。

“ 5”代表五个主要负责实体。谁应该负责校园足球？政府，学校和社会是三个主要机构，另一个是家庭。因为决定学生是否可以踢足球的最终力量在于父母。另一个主题是媒体。媒体必须营造一种氛围并清楚地向公众解释，可以踢足球给孩子们带来什么？需要价值指导。

“ 211”是指校园足球发展的核心概念。 “ 2”指的是两个“三位一体”：第一个是培养全能人才，促进体育教育改革和振兴足球发展的三位一体；第二个是改善身体健康，培养学生的运动技能并塑造学生的声音个性的三位一体。 。第一个“ 1”是指发展校园足球的手段，即竞争系列，竞争制度和竞争。第二个“ 1”是指推动学校体育改革的模型。也就是说，每所学校还可以选择篮球，排球，武术和羽毛球，在提供足球课时创建独特的“ 1+X”模特。

我认为它是开发校园足球还是其他运动，最重要的是通过运动实现教育功能。为什么说学校运动可以培养学生的声音性格？重要原因之一是学生在比赛期间学习的基本规则可以转移到日常生活中。必须遵循体育比赛规则，对日常生活中这些规则的认识是现代公民应该拥有的良好培养。必须在学校体育比赛中消除黑色的哨子和比赛，并且不能允许孩子们学习这样的东西。我们必须知道，我们的学校运动允许孩子学习的东西将是中国运动的未来。