新时代的年轻老师重要的任务和责任。天津1号中学Binhai学校是一所拥有“好东西要照顾的好东西和住宿的家”的学校，一直专注于培养新老师。为了促进新教师的成长并提高年轻教师的专业素养，我们的学校发起了为期三周的新教师报告课程。

为了在这项新的教师报告课程活动中做得很好，在学期开始时，主题群体被组织起来，以对新课程标准和新教学材料进行深入研究，并从双核角度进行积极的研究促进我们学校的年轻老师，以双新和双核背景探索教室。教学改革在我们学校的双核观点下促进了单位教学的整体设计，以及在双重减少背景下的课堂质量和效率的提高，导致年轻教师在新情况下积极寻求变革和创新的教学方法，以便为了实现年轻教师的快速成长。

植物一天

课堂演示

中国老师刘Yue

高中汉语主题的负责人张Yuhong：一年级的高中生刘Yue教授的这个班级的标题是：“ Artemisinin：人类克服疾病的一小步”和“教育之旅”和“物理学家“共同阅读。 Liu Yue老师以写作“科学研究榜样”的沟通草案作为一项情境任务，再加上Kuiyuan的真实状况，以指导学生探索Tu Youyou和Kaku Michio的探索和发现过程，并了解科学家的精神。班级专注于这项任务，从标题开始，研究了文本，并理解了Tu Youyou的宝贵精神。然后转移学习方法，并通过完善“物理学家的教育过程”的字幕来加强对标题及其内容的理解。最后，与科学家的精神质量相结合，学生被导致表达自己的理解并执行写作任务。在课堂上，学生积极参与并自由演讲。他们不仅学习了实用的文本阅读方法，而且还意识到了科学家和培养的道德特征的精神质量的深刻含义，这与我们学校课程的意识形态和政治哲学一致。

中国老师Xu Dan

高中主题小组校长张Yuhong：高中一年级的老师Xu Dan教授Wang Anshi的经典诗《 Guizhixiang·Jinling Nostalgia》。该课程通过任务行，而吉林陵墓的风景（回忆了古人和古老的事件）表达了感情。情感 - 区分情绪之间的区别 - 舒·库伊扬（Shu Kuiyuan）在教学过程中的感受和清晰的思想。通过分类文学常识并欣赏歌词的场景，实施了中文的基础。通过分析技术，诗歌的创作提高了学生的思维和语言表达能力。通过比较歌词，学生可以理解Su Shi和Wang Anshi的情感，并指导学生学习写诗。他是一个治理的人，承担国家使命，并巧妙地实施了意识形态和政治课程。对实现教学目标和良好成就结果的强烈认识。练习写作的学生使课程达到高潮。 Xu Dan老师设计了各种活动，以吸引学生在课堂上深入参与。教师和学生和谐地互动，触发了精彩的课堂作品，并展示了绿色和生态的课堂风格。

中国老师刘chuntong

高中中国学科小组校长张Yuhong：一年级高中生刘·春东（Liu Chuntong）教授的古典中国短篇小说“促进编织”，从情节的悲剧和漫画问题开始，分析了这两个线索“奉承链”和“奖励链”，并在逻辑上清晰地呈现。情节线。然后，通过对两个主要角色的角色分析：主角，著名英雄和著名儿子，密切关注单位主题，并突出显示钥匙和钥匙，将指导学生了解社会环境对人们的疏远影响。困难的观点。最后，学生们被指导思考小说的主题及其深刻的社会意义。教学形式是多种多样的，气氛是活跃而紧凑的。在教师的指导下，学生可以积极思考并理性地产生。整个班级按一层进行进展，问题链正在互锁，显示了教师的坚实基本技能和良好的课堂控制能力。

中国老师Zhao Wei

初中中学中汉语系的负责人刘Zhiqi：Zhao Wei老师使用“学习榜样收集订单”的年级活动来引导学生分析“ Sun Quan，Lu Meng和Lu”的角色Su”基于文本，并设计了“ Sun Quan，Lu Meng和Lu Su”。在人们中，我最想向谁学习？”这个问题指导学生从不同的角度进行深入的探索，例如语言，尊重的单词，模态粒子等，并在他们的脑海中选择了“从模型中学习”的“模型”，这表明他们想向他们学习。决心。在课堂上，学生们自由地发表了讲话并表达了他们的意见，从书中的角色延伸到现实。这堂课不仅启发了学生的智慧，而且滋养了他们的灵魂，这值得我们参考和学习。

中文老师杜金明

初中中汉语系校长刘Zhiqi：Du老师解释了“什叶将李·李”的课程，从阅读诗歌开始翻译句子，深入欣赏这首诗中人物的痛苦，然后允许学生理解作者对国家和人民的矛盾和担忧。痛苦的情绪，最终使学生能够感受到国际战争冲突造成的动荡和痛苦。受到生活在一个和平国家的珍贵启发，孩子们可以真正感受到祖国的伟大和人民的奉献精神，从而促进了学生的情感价值。思考很明确，关键点得到了突出显示，问题设计具有强烈的层次结构感，从易于到困难，一层。深入研究文本，并实施核心能力和核心价值。他对班级有很好的掌握，与学生积极互动，并就学生的答案提供了针对性的评论。他的课堂语言流利而简洁。

数学老师Chen Yongda

高中数学学科小组负责人汉·西威（Han Siwei）：高级数学老师陈永达（Chen Yongda）教授：余弦定理。从衡量山区隧道长度的实际问题开始，老师指导学生发现问题，并尝试使用不同的方法来解决问题。 Chen老师向学生展示了如何使用方法，总结了三种不同的证明方法，并解决了学生的三种不同类型的问题； Chen老师专注于指导，并为学生的主观倡议提供了全面发挥！但是，陈教师在使用课件和教学白板方面的熟练程度需要得到改善。

数学老师Li Chunshuo

初中数学学科小组的负责人丁Yue：李·春舒（Li Chunshuo）老师设计了“使用毕达哥拉斯定理绘制图形”的活动课。该课程设计和安排精良，黑板设计很漂亮，老师的教学风格很自然。在教师的指导下，学生在课堂上进行了完整的讨论，交流和演讲。本课程的关键点和困难是使用毕达哥拉斯定理在一维与二维坐标系（GRID）中绘制非理性数字线段的长度。在课堂上，李老师指导从浅水到深处的学生，从易于到困难，并指导学生通过构造总结右角三角形的方法代表了数字轴上的不合理数字的方法，并扩展到了的热门话题高中绘画中的高中入学考试。本课程具有清晰的想法，突出的关键点以及有问题的设计层次结构。从易于到困难，教学效果非常好。

数学老师Ren Hongnan

初中数学主题小组的负责人丁·尤（Ding Yue）：老师伦·洪南（Ren Hongnan）的评论课程使学生回想起知识点，并通过审查将分散的知识分解为线条和碎片，从而使其有组织和系统性。在此课程中，教师不仅解释了，还指导思维方法并总结了解决问题的技术。他不仅评论学生解决问题的缺点，而且还评论了学生答案的闪亮点，即教师的“讲述”，还有学生的“说话”，这完全反映了教师的主导地位和学生的主观性。老师和学生具有真实有效的互动。

唯一是英语国王的老师

高中英语主题小组的局长冯天：王·韦威老师的课程内容是强制性课程的三个U5攀登Qomolangma：值得风险吗？王老师的教学想法很明确，整个班级都被分为预阅读，中期阅读和阅读后课程。在预阅读会议中，视频和问题和答案自然会导致课程的主题；在中期阅读课程中，指导学生分析文本内容并通过各种活动进行深入思考。在阅读后会议中，通过一对讨论和小组讨论探索学生，以探索“珠穆朗玛峰”，升华的主题：启发探索精神，并有勇气克服生活中各种挑战。老师具有扎实的基本技能，教室很活跃，老师和学生之间的互动很顺利，课堂氛围也很好。在传授知识的同时，他们更多地关注“双核”领导！

英语老师Huo Mengjiao

高中英语主题小组的负责人Feng Wei：Huo老师的示威课是Reading B3U4人工智能：真正的威胁吗？整个班级都有一个清晰的想法。它遵循预读的三个部分，在阅读和阅读后和多元化的课堂活动中，以引导学生分析文本，巩固语言知识，并最终返回本课的标题，指导学生思考优势和劣势。 AI，并培养学生的批判性思维和表达能力；在整个课程中，教师专注于指导学生的阅读能力，而教师与学生之间的互动非常顺利。

英语老师Yin Jiajia

高中英语主题小组的负责人冯天：老师yin jiajia的示范班内容是b3u2，改变了世界阅读课上的井，尹老师还遵循阅读课的三个链接：在阅读，阅读期间和之后，阅读，并结合富裕的课堂活动，使学生对文本进行深入研究。尹教师班级的另一个亮点是意识形态和政治教育。融入课堂，使学生实现自己的幸福生活，并增强民族自信心；结合我们学校的第八次慈善销售活动，使学生了解帮助他人并增强其使命感的含义；整个课程设计的想法是完整的，内容是实质的，并且教师良好的学生互动。

英语老师pu songyan

Han Xiao，初中英语主题组的负责人：PU教师PU Songyan在此类中的教学内容是属性条款，班级类型是评论课。属性条款是初中的重要复合句子之一。在本课程中，教师PU可帮助学生查看属性条款的使用和结构。该内容涵盖了属性条款的关键知识点，例如使用相对代词，并与九年级的学术经验相结合，通过示例句子分析，比较练习，互动讨论等。 ，为了帮助学生理解和记住属性条款，帮助学生练习并巩固了所教导的知识，课堂氛围是活跃的，学生积极参加课堂讨论和小组活动，这是一个更成功的审查演示课。

物理老师Xue jiayun

物理部负责人李江海（Li Jianhai）：高中物理老师Xue Jiayun提供了一个名为“生命中的循环运动”的部分，该部分成功地实施了双核教育的概念，并在新课程下展示了调查教学模型的特征概念。教师Xue使用“中国高速铁路的快速发展”作为本课程的引言链接，以指导学生感受到时代的变化以及科学和技术发展的力量，并激发学生对学习的兴趣。同时，基于此背景，他提出了本课程的第一个大问题，如何分析火车转动并将此问题用作主线。与学生一起构建现实生活中的物理模型，在火车转动过程中深刻感受到实际情况与理论分析之间的联系，并总结循环运动的分析方法。最后，指导学生采用学习的方法来解决实际问题，这完全体现了从生命到物理学以及从物理到生活的概念。

物理老师江x

物理部负责人李江海：在本班级中，江式老师从以下三个方面实现了学生核心能力的培养。 1。情况：实验贯穿整个学习过程。从产生摩擦的条件到摩擦分类和本课程的重点，实验可用于增强学生的直观经验。 2.生成：与学生进行深入的沟通，利用学生的经验和观点作为揭示学生错误的预概念并进行探索的起点，从而实现了询问的真正含义。 3。完整性：整个教学设计围绕着机械师中核心问题的条件和力量分析，教他们在教他们如何钓鱼时如何钓鱼。江教师使知识有问题，上下文化问题，并指导学生，主要的学习学科积极参与，并且教学效果非常好。

生物学老师bai Xinru

生物学系主任：Bai Xinru老师的教学内容是“肺中的汽油交换”。该课程基于学生跑步时发生的“煤气叉”现象。通过研究肺的结构并观察人胸部的结构图等，您可以理解呼吸道运动的结构基础，并确定结构和功能的兼容性的观点；通过在自己的呼吸活动中感觉到胸部的变化，您可以理解呼吸运动的原理。并使用自制的物理模型模拟呼吸练习发展科学思维，使学生能够通过询问和实践理解肺通风的原理，最后解释了“ Chaked Air”的原因，并提出了基于“ Chaked Air”的方法他们学到了什么。最后，对海姆利希（Heimlich）操纵的解释和演示被用作课堂内容的扩展，使学生能够形成珍惜生活和过着健康生活的态度和责任。

政治老师Zhao Ziying

政治主题团队负责人杨Yu：老师Zhao Ziying教授了一个题为“根据法律执行义务”的课程，该课程基于学生生活的实际情况，并使用逐案的方法来帮助学生探索这种关系在整个问题链中的权利和义务之间，并利用主题辩论来激活学生的思维，启发学生的智慧，让学生意识到按照法律履行其义务的魅力，以生动的课堂格式，指导学生成为实用，冷静地工作，并努力成为合格的社会主义建筑商和继任者。整个课程清楚地设计，活泼和有趣，并以温暖和强度实现双核教育目标。这是一个奇妙的意识形态和政治阶层。

政治老师杨娜

政治主题团队负责人杨Yu：老师Yang na，主题是“根据法律行使权利”的主题，有组织的学生执行情景喜剧“我的权利，我决定“指导学生”，以指导学生阐明权利的边界真实情况并了解如何捍卫自己的权利。学会通过正确的渠道和方法来保护自己的权利和利益，将权利的行使与社会主义核心价值观的培养相结合，领导对法治的坚定信念，并努力成为社会的参与者，监护人和捍卫者根据法治。班上的学生沉浸式表演，充满活力。老师有明确的设计思想和详尽的解释。这是一个很棒的意识形态和政治阶层。

历史老师Tao Hongxuan

历史主题的负责人太阳Zhenxing：陶旺老师教授“马克思主义的出生和传播”。由于其强大的理论性质，这个班级通常令人生畏。陶老师对这堂课的选择表明了他对自己的理论水平的信心。的确，陶老师的课程始于人类对更好的生活的渴望，并通过工业革命后的一段工人的困境将学生带回现实。事实证明，工业革命之后的欧洲并没有成为人们梦想中最好的时代。相反，它可以选择性地在最佳和最坏情况之间实现。富人越来越富有，穷人越来越贫穷。但是，受理论和现实的限制，工人并未意识到他们悲惨局势的根本原因。粉碎机器，示范和常规罢工成为工人斗争的主要方法。乌托邦社会主义只等待资本家的良心发现它。时代成为英雄。马克思和恩格斯（Marx）和恩格斯（Engels）32岁，另一个年龄在28岁时，他承担了为人类寻找新的道路的任务。 “共产主义宣言”的出版标志着科学主义的诞生。 “两个发现”使马克思学说变得科学了，巴黎公社的巨大尝试激发了马克思和丰富的马克思主义。在班上结束时，陶老师引用了马克思的一句话。通往科学的道路永远不会平稳。只有那些不惧怕努力工作和向上陡峭斜坡上升的人才能达到光荣的山峰。这只是确认了马克思（1818-1883）的一生，“爬上山上爬上山”。

地理老师Wang Yan

地理主题负责人杨小波：王·扬（Wang Yan）老师将根据海上丝绸之路解释该班级的东南亚。从教学内容的角度来看，本课程对东南亚的地理位置，气候，农业和其他基本条件进行了详细的介绍，并使用思维图来帮助学生阐明各种地理元素之间的联系。从教学方法的角度来看，教师通过启发式问题，小组合作讨论等采用基于询问的教学方法，并利用小型游戏竞赛来激发学生对学习的兴趣。但是，就学生互动而言，教师需要为学生的主观倡议提供全面发挥，并完全动员学生的思想。

信息技术老师Liu Mengchun

沟通主题负责人王凯（Wang Kai）：老师刘·孟丘（Liu Mengchun自然语言处理等）和一些最新的应用程序案例，以激发学生的兴趣和探索愿望。通过多元化的教学方法吸引学生的兴趣，学生可以利用他们学到的知识来解决相关的实际问题，并可以提高关键能力。在课程结束时，AI被用来恢复中华人民共和国的创始仪式。它不仅感受到了人工智能的魅力，而且还提供了爱国教育。该课程的意识形态和政治效果非常出色。

信息技术老师Zu Haiman

沟通主题小组的负责人王凯（Wang Kai）：祖海曼（Zu Haiman）老师教授“网络检索和信息安全”。该课程是通过游戏引入的，以激发学生对学习的兴趣。该课程内容分为两个部分：网络检索和信息安全性。每个部分都将其细分为具有清晰结构和不同主线的几个子模块。网络检索部分介绍了基本知识，例如搜索引擎的工作原理和检索策略，并解释了如何有效地使用搜索引擎的示例，这与学生的生活接近并体现了课程所培养的核心能力。信息安全零件解释了网络安全性面临的威胁和保护措施，涵盖了从概念到示例的所有内容。它富含内容，引入国家安全，并与课程的意识形态和政治方面深入融合，以反映课程的核心价值。

体育和卫生部门的Zhang Zuosheng老师

体育和健康学科小组的负责人李·简（Li Jian）：张Zuosheng（Zhang Zuosheng）是一名新的年轻老师，他在足球比赛中教授了运球，传球和接球的话题。本课程的教学目标得到了很好的实现，并指导了学生，进一步学习了脚内传递和接收的基本技术。了解一些对足球的基本知识，以便超过80％的学生可以掌握支撑脚和球之间的距离，支撑脚趾指向球的方向，以及与球的传球方法脚的内部。发展学生的身体素质，例如敏捷性和协调，提高学生通过和捕捉的能力，并促进学生下肢力量的发展。允许学生在练习过程中体验成功的回报，并提高学生对展示自己的意识和信心。通过小组合作学习，学生的统一与合作精神质量得到了促进。

活动摘要

教室对脉冲很细致，随着时间的流逝，钢铁会锻造以促进研究和教学。这项活动是年轻教师探索和实施该主题的核心能力并在新课程改革的新教科书中内部化主题知识的宝贵经验，并在“双核”的指导下进行了。新老师通常认为为报告课做准备确实是一场斗争。教学设计，教师互动，课件制作，课堂试验讲座和重复修订。真正需要一次又一次地推翻和重建一堂课，他们可以真正体验班级的“磨损”。说“阶级是磨碎”背后的深刻含义。

您学习的越深，您的知识就越清晰，您旅行就越越多。这项新的教师报告课程演示活动完全反映了我们学校的培养和对年轻教师的重视。演示班不仅促进了新教师的专业成长，而且还建立了一个使年轻教师进行交流和展示的平台。通过此类研究的这项研究演示，年轻的教师对新课程概念，对教材的更深入研究以及对学生的学术条件的更彻底的了解更加准确地了解。同时，新教师提供指导，适应情况和教学创新能力的能力得到了提高。

植物一天

这个分离

不要说再见

生产者| Yang Rong和Miao Lijun

编辑|东·鲁根（Dong Ruigeng）