初步掌握足球比赛中挺胸停球技术的要领和练习方法，并能初步应用。 2.培养学生特长技能的准确性，提高学生在情境中应用技术的能力。 3、培养学生的自尊心和自信心，勇于表达自己，树立团结协作的精神。单元计划 课程技能目标 教学重点和难点 1、复习脚内侧接球技术，加强和巩固学生对技能的掌握。 2、学会用脚背前部和脚掌接球，使学生了解并基本掌握技术要领。 3、培养自主学习和合作学习的能力。教学重点：用脚背前面接球；用脚底接住球。教学难点：准确掌握球触球的点；接球时调整身体放松。 2. 1.复习脚背前部和脚掌接球的技术，巩固和加强学生对技术的掌握。 2、学习脚背外侧接球的技术，使学生了解并基本掌握技术要领。 3、培养自主学习和合作学习的能力。教学重点：脚离地的高度，踝关节松紧的控制。教学难点：判断球的落点和推球动作的时机。 3. 1.学习胸部停球技术，使学生了解并基本掌握技术要领。 2、学习胸部停球技术（缩胸姿势），使学生了解并基本掌握技术要领。 3、培养自主学习和合作学习的能力。教学重点：胸部发力方向；与胸部接触的部分。教学难点：接球前期心理恐惧；掌握停球时收放的力度和时机。 4. 1.复习胸部停球（挺胸）的技术，使学生进一步巩固技术要领。

2.了解并掌握大腿停空中球技术。 3、培养自主学习和合作学习的能力。教学重点：胸部用力的方向；胸部连接的部分。教学难点：进退球的时机和球速的控制。生理特征教学目标班及2、7班学生情况分析。2、7班学生38人，身体素质良好，有转学生2人。在教学中，应加强对这些学位生的个别辅导。对知识和业绩有强烈的渴望，组织纪律性和学习热情逐渐增强。骨骼肌和内脏器官的发育并不完善。 1 80%的学生学会了正确掌握足球中挺胸停球技术的要领和练习方法。 20%的学生能够体验到挺胸停球的实际效果。学生的腰、腹、下肢力量得到发展，形成全身力量协调的能力。学生养成互相帮助、克服困难的良好品质和安全意识。 3. 教学目标 2 3 球接触球的部位、身体向后倾斜、停球的方向。教学重点教授全身的协调配合、推力动作和时机等难点。四、教学重点和难点 五、主要教学方法、手段和主要教学资源 分解实践法 123 主要教学方法 讲解示范法 分层教学法 纠错法 观察评价法 主要教学方法 通过分解教学，层层推进帮助学生更快掌握技术并激发他们的学习欲望。采用自主体验式教学，将学生带入学科，激发学生的好奇心和兴趣。

采用提问式、讨论式教学，拓展学生思维，活跃课堂气氛，让每个学生都能积极参与课堂。 30个足球锥、12个标志盘、30个秒表、主要教学资源、软式排球、15个足球、齐胸高停、出发部分、2分钟、常规课堂准备部分、8分钟、热身游戏、专项准备活动、基础第一部分，27-30 分钟，第六场比赛。教学流程图：挺胸停止技术。学生自主探索动作方法。老师讲解并演示游戏方法和规则。结束部分5分钟。体能 10 11分钟 - 17 18分钟 - 合作学习讨论、分组、交叉投掷练习、二人小组、持续合作练习、完整动作练习、小组练习、分解动作、教师示范、讲解、小组展示、老师-学生评价、小组练习、分层练习、师生观察评价、教师总结、教师总结 7、教学过程、教师介绍 每节课的教学内容提出要求和设计意图：让学生了解本课的教学内容和教学目标，激发学生的学习兴趣，并努力学习、积极实践，以实现教学目标。体委师生打招呼、报到人数、检查服装、安排学员 （1）开始部分 1 分钟 1、常规课堂编队：四排 （2）准备部分 6-7 分钟 热身赛活动臂、肩、腰、腕、弓箭步压腿。设计意图：充分调动各关节、韧带，为学习单手肩投实心球的主要材料打基础、铺路，防止受伤。

要求：动作准确，身体姿势优美。要求：充分活动各关节、韧带，并逐渐加大活动幅度。特别准备活动方法：学生手拉手围成一圈，依次数数并记住自己的数字。站在圆圈中心的一名学生随意喊号，并将手中的球向上抛。被叫到号码的学生迅速接住球。如果没有接住球并当场蹲下5次，则由被叫到号码的学生指挥下一轮。形式：学生手拉手围成一个圆圈，依次数并记住自己的数字。站在圆圈中心的一名学生随意叫号，并将手中的球向上抛。被叫到号码的学生迅速接住球。如果他没有接住球，就去接球并做 5 次下蹲。下一轮将由被叫到号码的学生指挥。 12人一组在15*10的场地内自由运球。 1. 穿团队背心的学生运球并跟随模仿未穿背心的学生 2. 假动作结合动作的变化： ① 交换球 ② 运球者扔球，队友用手接住球 ③ 将球放在自己面前胸部推向队友 ④两人用胸部将球移至边线（三）基础部分 主要材料：挺胸停球技术 23-25分钟 比赛：团体赛 5 分钟 2008 基础部分 挺胸停球技术 团体赛 挺胸停球技术要求： 敢于思考，充分想象。克服压抑，充分表达自己。老师口头提示，学生自主探索动作方法。老师演示挺胸停球各个关键技术点的动作方法和要点。要求：仔细观察老师的示范，听清楚动作方法和要点。

设计意图：培养学生的探究能力，带着好奇心进入下一步的学习。设计意图：通过分解教学，层层推进，帮助学生更快掌握技术，激发学习欲望。 。 1 2 挺胸停球技术用于确定来球的落地点。接球时，身体面向来球，双腿前后或平行站立，双臂张开于体侧，上身向后倾斜，在球触球的瞬间，胸部挺直。应主动听松，使球接触胸部后向前向上弹起，落在身体前方。公式：一对、两看、三举、四举、五随 1 3 5 4 2 独立体验挺胸停步动作。团体练习要求。设计意图要求：敢于思考，充分想象。克服压抑，充分表达自己。设计意图：采用自主体验式教学，将学生带入学科，激发学生的好奇心和兴趣。小组练习需要设计意图。设计意图：通过分解教学、层层推进，帮助学生更快掌握技术，激发学习欲望。自抛自停（1）积极参与，充分理解动作的重点、难点，基本完成老师的要求。 （2）互相帮助，互相指出问题，并积极纠正。 （三）积极思考探索问题，主动提出问题。小组练习要求： 设计意图要求：没有人站在右侧，每个人都必须听指挥捡球。有序进行，听从指挥，捡球时注意安全。 。设计意图：采用提问式、讨论式教学，拓展学生思维，活跃课堂气氛，让每个学生都能积极参与课堂。

问题教学引出停球方向。停球时后仰的技术动作是关键。 。分组练习，通过示范采用不同形式的评价（自我评价、同伴评价、教师评价）。设计意图：通过小组交叉检查展示动作完成情况，学生参与过程评价，树立竞争意识，提高动作质量。挺胸停顿技术 6 7 教师总结知识和技术掌握情况，指出问题，提出希望。 （4）结束部分（4-5分钟） （1）左右双脚平板支撑的设计意图：检查和了解学生的学习知识和技能的掌握情况。 1.体能训练场地图 2.教师总结，学生讲述本节课的收获和体会。 3、宣布下课，告别师生，领取装备。要求：认真、主动 8.学习效果评价设计评价形式新颖多样，有效提高课堂教学效果、练习负荷。教师在教学中应将及时评价、过程评价、多元化评价、终结性评价结合起来，最大限度地调动学生的学习动机。全班练习密度为38%±5%。全班平均心率为125至140次/分钟。本班教学组织严谨，教学步骤清晰、层次分明，教学重点定​​位准确，教材把握得当，教学方法灵活多样，实用有效。感谢您的聆听和提出的宝贵意见！ L/O/G/OL/O/G/O