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教义
设计理念
本节以学生兴趣为导向，结合五至六年级学生的身体发育特点，以跳跃跳高技术为核心，注重理论与实践的结合。课程设计以教材为基础。通过生动的教学方法，让学生在掌握基本动作要领的同时，提高运动技能和身体协调性。课程内容由浅入深、循序渐进，并注重个体差异，使学生在实践中不断提高跳跃技能。
核心素养目标分析
本课的核心素养目标是培养学生的体育能力、健康行为和体育道德。通过跨越式学习，提高学生的身体协调性、灵活性和力量素质，培养他们勇敢、自信的品质。同时，注重学生在体育活动中的团队合作和自律，增强学生遵守规则、公平竞争的体育道德观念，促进学生身心健康发展。
学习者分析
1. 学生已掌握哪些相关知识：
学生已了解基本跳跃动作和身体协调性的基本概念，具备一定的跑跳基础，对跳跃运动有一定的实践经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习方式：
学生对体育活动很感兴趣，尤其是跳跃运动。他们喜欢挑战自我，有一定的竞争意识。在能力方面，个体差异较大，有些学生可能已经掌握了越级的基本技能，而另一些学生可能需要更多的指导。学生的学习风格多种多样。有的学生喜欢直观演示，有的则更倾向于实际操作。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
学生在跳跃高中可能遇到的困难包括：时机不准确、摆动腿和跳跃腿配合不当、落地位置不正确等。此外，由于学生的身体状况和运动技巧不同，他们可能会遇到技术掌握上存在不同程度的挑战，需要在教学上给予个性化的指导和支持。
教学方法与策略
1、结合教学目标和学习者特点，采取讲授与演示相结合的方式，让学生直观地了解蛙跳的技术要领。
2、设计小组练习和竞赛活动，促进学生互动与合作，通过游戏化教学活动提高学生的参与度。
3、利用视频媒体播放优秀运动员的跳高动作，让学生观摩学习，同时利用体育器材辅助教学，增强学生的实践经验。
教学流程
1.导入新课程
时间：5分钟
具体内容：教师通过展示跳高图片或视频，引导学生回顾之前学过的跳跃运动，并提问：“同学们，我们以前学过哪些跳跃运动？有哪些共同点和不同点？”通过学生’回答完，本节课的主题自然就过渡到了本节课的主题——跳高。
2.新课讲授
时间：10分钟
细节：
一个。讲解跳高的基本技术要领，包括起跳、起跳、重叠、落地四个阶段，强调动作的协调性和协调性。
b.通过动作演示，正确展示摆腿、跳跃腿的协调性，让学生理解、模仿。
c.分析蛙跳高中常见的错误，如跳跃机会不当、摆腿不足等，并提供相应的纠正方法。
3、实践活动
时间：15分钟
细节：
一个。学生分组进行跳跃练习，老师一一指导，纠正动作中的不规范之处，让学生体验到正确的起跳。
b.掀起蛙跳设备，让学生进行撑竿练习。教师观察指导，帮助学生提高竿术。
c.组织小型比赛，让学生在比赛中运用所学到的技术技能，提高锻炼能力，增强团队合作意识。
4.学生小组讨论
时间：5分钟
细节：
一个。探讨跳跃式高中如何增加秋千腿的摆动幅度。例如，学生解释他们认为有效的方式。
b.讨论如何避免跨越高中的常见错误，学生分享他们的经验和感悟。
c.讨论如何通过练习提高跳高运动员的水平，学生提出自己的计划和目标。
5、总结回顾
时间：5分钟
内容：教师引导学生复习本课内容，强调跳高的技术要领和注意事项。同时，总结学生在实践活动中的表现，肯定学生的进步，指出还需要改进的地方，为下一课的学习打下基础。
知识点梳理
一、跳高基本技术要领
- 击球：采用站立起步，注意跑步时的节奏和速度。
-Atchip：跳跃时，向前摆动双腿，用双腿踢地，向后跳跃。
-先令杆：经过杆子时，身体呈拱形。
-落地：落地时，尽量保持身体平衡，避免受伤。
2、跳高的技术要点
摆动腿的摆动幅度：摆动腿的摆动幅度要大，以增加起跳的力量和高度。
-跳腿方向：起身向后踢地，产生向上的推力。
-身体重心的控制：在启动过程中，身体重心必须稳定，避免前后摆动。
3、跳跃式跳高训练法
-基础训练：加强学生的力量和灵活性训练，提高身体的协调性。
-Tex技术训练：通过反复练习跳跃、重叠、落地等技术动作，掌握跳跃技巧。
-实践训练：组织学生进行跳高比赛，提高学生的实践能力和竞技水平。
4、跳高安全注意事项
-热身运动：蛙跳前进行充分的热身运动，防止运动损伤。
- 有利姿势：确保学员在蛙跳过程中使用正确的姿势，避免受伤。
-合理的场地和设备：选择合适的场地和设备，确保学生的安全。
五、跳高比赛规则
-Adr跳跃次数：比赛过程中，每人有3次跳跃机会，以取得最好的成绩。
-起跳高度：根据比赛规定，设置不同的起跳高度并依次递增。
-福兰判定：裁判员根据运动员的起跳高度和杆的情况来判定比赛结果。
六、跳高运动的历史和发展
-跳高的起源：跳高运动起源于古希腊的奥运会。
——跳跃运动的发展：随着体育竞赛的发展，跳高逐渐成为现代田径比赛项目之一。
-跳高世界纪录：介绍跳高世界纪录及其创造者。
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