父母：支持儿童参加更多劳动练习的劳工强制性课程
在知道深圳市政教育局发布了“征求意见的草案”之后，父母林·利亚尤（Lin Liangyou）非常支持它。他认为年轻人应该更多地参与劳动实践，这有利于建立正确的价值观。 “劳动实践使孩子们可以体验幸福的艰辛。只有依靠自己与您团结和合作并共同努力，他们才能获得更好的生活。” Lin Liangyou说。
学校：基本上使劳动教育基本上更高
江山小学的顶部有一个世界 - 一个种植体验场景，建筑物顶部约800平方米。基地集成了现代农业设施，例如香草花园，中药花园，农业公园，农业和阅读亭子，种子餐厅和科学普及。它还配备了自动化的智能种植系统，智能灌溉系统和农业互联网系统。
据江山小学校长助理Hayin称，该学校每个星期二下午已经连续两堂课，独立提供基于劳动教育学校的课程。在国家课程中，学校将有机地渗透劳动教育，以实现道德进步，聪明的成长，强大的身体健康和美丽。在劳动实践教育方面，学校充分利用屋顶进行课程建设，并进行了各种类型的公共福利劳动实践教育活动。在校园文化建设中，学校还将加强劳动文化，安排学生的值班，并负责阶级健康和公共责任领域。他认为，“征求意见的草案”解释了如何清晰，清晰地实施劳动教育，以便学校对劳动教育有更多的依据。
专家：在整个人才培训中培训劳动教育的整个过程
南尚地区教育与科学研究研究所的劳工教育和研究人员张·利洪（Zhang Lihong）表示，“意见征求意见的草案”将劳动力强制性课程提高到了强制性课程的高峰。来自日常劳动，生产劳动和服务劳动，增强了自我依赖。 “劳动教育是融合五种教育的纽带和关键联系，加强劳动教育的时间很重要。”张·利洪（Zhang Lihong）说。
“征求意见的草案”将劳动教育的实施分为日常生活，生产劳动和服务劳动中的知识，技能和价值观。并根据不同年龄段的劳动教育的内容，例如个人生活为主要内容的小学低年级；小学的初中和高年级将校园劳动和家庭劳动作为主要内容；普通高中的职业经验丰富，基于服务的劳动力和生产劳动是主要内容。张·利洪（Zhang Lihong）说：“这种观点已经渗透到了人才训练和劳动精神的整个过程中。它也贯穿了家庭，学校和社会的各个方面。
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