我的故事

今天我们要谈谈终身学习。

我创立了一个终身学习社区——慢学校。让我从我自己的故事开始，以及我为什么创办这样一所学校。

2017年之前，我一直在做慈善工作。我关注中国农村教育，发起“多拎一斤”公益活动，鼓励旅行者在出行时为农村学生携带书籍和文具。后来我们看到农村学校不仅缺乏硬件，也缺乏适合当地的教育内容，于是我们开发了一款公益产品“一公斤盒子”，将艺术、科学、阅读、生活技能等普遍农村学校缺乏。将教学内容设计成万无一失的教学工具包，让教师无需培训即可使用这些工具，为农村学生带来相应的课程。

如果我继续按照这个剧本行事，我就应该在公益的道路上继续前进。

然而，2017年，我的人生发生了转折。

我的母亲在2015年底被诊断出癌症晚期。她最后一次住院是在2016年12月，并于2017年2月去世。她住院期间，我在广州度过了一周的一小部分时间，处理团队的工作，然后大部分时间都在我的家乡恩平度过，陪伴她走完最后的旅程。其实陪伴她很简单。当时妈妈需要吃止痛药来缓解疼痛，所以大部分时间都处于茫然的状态。所以，我有很多时间来反思自己。

一个反思是，作为一个儿子，我其实是无能的。这十年来，我几乎把全部精力都放在了慈善事业上。我学习并掌握了很多相关的知识和技能，如产品运营、设计思维、创业思维、社会创新等，并取得了良好的影响力，甚至获得了一些国际关注。但在其他方面，我却完全缺乏，比如对爱情、人际关系的理解和实践，这让我与家人处于一种疏离的状态。这也体现在工作中团队的关系上，我常常处于疏离的状态。一种紧张的状态。

我问自己：这样的生活是幸福的生活吗？

我发现它至少不完全快乐。它缺少一些我以前完全忽略的焦点元素，这不是我的理想情况。

然而，如何过上幸福的生活，我却没有答案。

于是，我决定放下一切，重新开始寻找。

2017年2月母亲去世后，我把原来的慈善项目完全交给了合伙人来运营。而我打算用上半年甚至更长的时间去寻找和探索。

我开始系统学习，去了一些地方，拜访了一些老朋友。

很快，我就确定了自己的两个方向。首先，我的关注点仍然是教育。其次，我不是学者，也就是说，我不会满足于研究。我是一个注重实践的人，任何新知识、新想法我都有强烈的愿望去实践。这两种品质让我对制作教育产品有一种自然的使命感。于是，从2017年7月开始，我在广州市区租了一套住宅，和两个学徒一起尝试一起做一些教育产品。

我们为自己设定的目标也很简单：创造一个我们愿意终生居住的学习空间。

这个目标即使在三年后的今天也没有改变，变成了一个更具体的学习社区产品：Slow School。它还明确定义了我们的工作：终身学习。

但事实上，当我们试图理解终身学习时，我们发现我们其实了解甚少。

例如，终身学习的定义是什么？

也许大多数人其实都知道这一点，但不知道为什么：终身学习，不是意味着一生都不要停止学习吗？

不过别失望，某百科给出的定义也好不到哪去：

终身学习是指人的一生中为适应社会发展和每个社会成员个体发展的需要而进行的持续学习过程。这就是我们常说的：“活到老，学到老”或者“学无止境”。

“终身学习是持续一生的学习。”这称为循环定义。如果说了，就和不说一样，没有任何信息。

如果你继续问：什么是终身学习？如何学习？

我想大多数人都无法回答。

难怪生物学家理查德·道金斯曾提出这样的观点：人类生活在一个“中间世界”。就空间而言，我们生活在细胞世界和银河宇宙之间。从时间上来说，我们生活在中间世界。介于一秒和数十亿年之间。进化使我们能够更好地处理在时间和空间上离我们较近的事物。非常大或非常小的尺度的事情，因为与我们的日常生活关系不大，往往很少被我们研究，所以它们更有可能发生。认知偏差。例如，我们擅长理解兔子和老虎、香蕉和树林、日出和日落，甚至季节变化，但我们很难理解细菌或极端尺度的事物，如大爆炸、狭义相对论、量子等。力学、气候变化、全球化等

这可以解释为什么我们很难理解终身学习，因为它是属于一个很长的时间尺度的东西。

什么是终身学习？

人类的这样的特点也带来了学习和生活中的一些问题。例如，我们更关注影响我们生存的事情，这些事情往往是短期事件，而同时，我们很容易忽视影响我们发展的事情，这些事情往往是长期事件。

这让我想起了时间管理中一个非常著名的矩阵，叫做“紧急-重要”矩阵。相信很多人都知道这个矩阵。你把更多的时间投入在紧急事务上还是重要事务上？很多人几乎把所有的时间都投入到紧急但不那么重要的事情上，比如回复邮件，微信聊天，或者意外的电话，或者参加各种工作会议等等。在重要的事情上投入很少，比如战略规划、自我成长、创造产品或作品、团队建设等。因为它们从来不紧急，我们似乎总是在未来找时间去做，但实际上，我们不断推迟未来对这些重要事件采取行动。

结果会怎样呢？我们忙于日常事务，看起来很忙，做了很多事情，但从长远来看，我们几乎没有取得任何进展。

在时间管理中，“紧急-重要”矩阵主要是用来管理我们日常的事情，而且是基于日常生活场景。那么，如果我们把它延伸到整个人生的角度，比如未来40年呢？

从我接下来40年的人生角度来看，我试图区分紧急事件和重要事件。正如您所看到的，紧急事件是那些可以在短期内（通常是一个月到三年内）给您带来好处的事件。这些事件通常与自己生活条件的改善有关，如收入增加、升职、购买自己想要的物品、娱乐等。重要事件是那些对你产生长期影响的事件，通常是三个年或更长时间。这些时间往往与你的长期福祉有关，例如精神成长、健康、家庭、建立和维持社会关系、创造性工作、回馈社区等。

有一个问题是，你在生活和学习中分配给右上角的时间有多少？当然你不能把全部甚至一半以上的时间都分配在这上面，因为毕竟我们还要生存。然而，如果我们只在右上角投入少量的时间，比如不超过 10%，那么你几乎肯定不会过上幸福的生活。

因此，当我们讨论终身学习应该是什么时，我的建议之一是我们应该更多地关注我们想成为谁，我们想生活的社区，我们想创造的工作，以及我们想要设计我们的生活。通过回馈社区服务实现终身学习。简单来说，我们应该更加关注生活中一些重要的东西，比如勇气、爱、自我、创造等，这些东西就像生活层面的一般学习，对这些东西的理解和实践，决定了我们的长远幸福。

如何学会终身学习？

接下来新的问题来了，我们应该如何学习这些生活中重要的东西呢？

我先问你，你平时是怎么学习的？

你可能习惯的是以下行为：阅读、做笔记，更认真地说，写读后笔记，或者用思维导图来整理知识，或者做练习来提高自己的技能。

但仔细一看，这些都是课堂上的学习方式。当我们进入社会后，我们进入了一个完全不同的场景，但我们仍然用旧的方式来学习。这就是为什么我们听了那么多网络课程，仍然觉得自己没有学到什么，甚至，越学越着急。

在社会中，我们不是在孤立的教室里学习，而是在现实生活中学习。这时，我们更多地通过与人的互动来学习，比如观察、实践、对话、反思、合作等。

简单地说，课堂上的学习是向书本学习（教师通常只充当知识的代言人），而生活中的学习则是向人学习。事实上，我们并不熟悉如何向别人学习。

在我看来，这种学习就是围坐在篝火旁的对话。

一群坦诚友好的学习者围绕一个重要问题分享他们的经验和困惑，互相倾听，并提出建设性的建议。这个过程就是对话。

这种场景下的“对话”与我们平时理解的对话不同。我们通常的理解是，对话是作者表达自己的想法，领导者传达自己的要求，下属汇报自己的工作，演讲者说服听众。在这些对话中，听者是被动的，不进行交流。它是单向的，目的是为了生动、准确地传达信息，但说话者并不那么关心听者是否需要或有自己的想法。

如果我们看一下对话的词源，就会发现它有不同的含义。对话的英文单词是Dialogue，源自希腊语Dialogos。这个词由两个词根组成，一是Logos，意思是“词的意义”，另一个是“Dia”，意思是“旅行、流经”。因此，对话的真正意义不是信息的传递，而是意义的流动。它就像一条河流，不断流动，并根据地形改变其形象。

我们经常用“石头汤”的故事来比喻谈话。三名士兵来到村里，但没有人愿意借给他们食物。饥饿的士兵们被迫使出绝招。他们宣布要用石头熬一锅汤。好奇的村民给他们准备了柴火和大锅，士兵们真的开始用三块大圆石煮汤了！当然，为了让汤的味道更鲜美，还需要一些调料，比如盐、胡椒粉……当然，加点胡萝卜就更好了……白菜、土豆、牛肉也不错……再来点大麦和牛奶，连国王都可以喝……一锅神奇的石头汤就真的做好了！

《石头汤》的故事说明了对话的本质：对话是一个从无到有的创作过程。这个过程始于一个共同的目标，其次，参与者愿意分享他们的良好知识，最后，当看到结果时，对话继续。

去哪里学习？

在现代社会，这样的对话空间是稀缺的，因为这个过程需要设计、一个安全和相互支持的环境以及一群开放和坦诚的参与者。通常的知识付费平台上并没有这样的对话空间。它更多的是一种知识的单向传播。微信群中的对话往往由于缺乏结构而分散且效率低下。在工作或家庭情况下，我们往往会因为风险而变得紧张和防御。

在我们的生活中，有两种类型的学习空间。

第一种空间就像超市，里面有很多知识，你可以按需获取。由于十几年的学校教育，我们常常认为这就是我们的学习空间应该有的样子。然而，对于这样一个空间，你对它没有归属感，你希望在里面停留的时间尽可能短。如果书太长，最好做成20分钟的听力书，甚至15秒的短视频就更好了。这也是我们越来越少去超市，转而去网店的原因，因为网店是最省时间的购物方式。

然而，事实上，我们的内心向往的是另一种空间。在这样的空间里，我们是放松的，是“慢”的。我们不仅遇到知识，我们还遇到人。就像我们在咖啡厅聊天或者在书房里交谈一样。在这里，我们愿意留下来，我们开放、诚实，甚至愿意付出。你愿意建立你的社会关系，并在这里放置你的一段生活经历，而关系和经历构成了你的身份和你的生活。

这就是慢学校的意义所在。我们认为，正如星巴克在工作场所和家庭之外创造了一个更加轻松和温暖的“第三空间”一样，对于学习者来说，在课堂（纯粹知识输入）和工作场所（结果导向）之间也存在着学习的需要。 ）。室外还有同样轻松温馨的第三空间。

概括

哲学家伊曼努尔·康德曾经说过：

“有两件事，我思考得越深入、越坚持，它们在我灵魂中激起的惊奇和敬畏就会与日俱增。它们是我头顶的星空，也是我心中的道德法则。”

希望每一位终身学习者都能更好地认识头顶的星空，找到自己内心的道德法则。

加入慢学校，实践真正的终身学习

Slow School创造了这样一个场所，并提供经验丰富的指导、结构化流程和可视化协作工具，帮助大家更好地享受篝火旁深入对话的氛围。

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期待与您在慢学校见面！

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